2025年一年级语文下册《语文园地五》教学设计3篇 .pdfVIP

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

一年级语文下册《语文园地五》教学设计3篇

一年级语文下册《语文园地五》教学设计1

一、激趣引入

师：听,钟声响了，催着我们的“求知号列车”到语文园地漫游呢。

放音乐《火车开了》，生边听唱边比动作。

师：我们的“求知号列车”开到哪一站了？

生：语文园地五。

师：今天老师就要带你们去语文园地漫游。在语文园地的深处有

一座智慧城，传说谁能打开智慧城的大门谁就是世界上最聪明的人，

你们想不想打开智慧城的大门？

生：想。

师：好，那就让我们一起动身吧。

课件演示：动身。

师旁白：看，通往智慧城的路上开满了知识花，这节课上哪个小

朋友最会动脑筋，最会学习就能得到鲜艳的知识花装扮我们的语文园

地。但是通往智能城的路上也隐藏着一道又一道的难关，小朋友有没

有信心战胜困难呀？

生：有！

师：好，我们就接着往前吧？

（欢快的音乐，有趣的游戏，一下子就把小朋友们吸引到语文学

习的情境中来。闯关的挑战，想成为世界上最聪明的人的愿望，使小

朋友们对本课的学习兴致盎然，个个摩拳擦掌地想在课堂上一展自身

的身手。）

二、学习“我的发现”

１、出现题目：

课件演示：小鸭挡路。

师旁白：瞧，我们来到了一座独木桥。

小鸭配音：同学们，想过桥吗？那得先过我这关。

师：鸭姑娘给我们出什么难题了，让我们快来看一看。

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

课件出示：反义词。

小鸭旁白：你们能发现其中的秘密吗？

２、小组学习，读准字音：

师：这些词你们认识吗？

生：认识。

师：请你们翻开书９２页，在学习小组里把这些词读一读，注意

要读准字音。

同学在小组里互读。

（新课开始，精美的课件为同学创设了生动活泼的学习情境，并

通过“闯关”引入第一题，激发了同学的学习兴趣。在老师提出了明

确的要求后，同学间进行了第一次小组合作学习，有了明确的学习目

标，同学的学习就能做到有的放矢。）

３、检查学习情况：

师：读会了吗？

生：读会了。

师：老师检查一下大家是不是都把音读准了，我请第一组读第一

组词。

生：高矮

（小组开火车读每组反义词）

第四小组读：“胖瘦”

师：其它同学注意听了吗？有没有意见呀？

生：他读的那个“瘦”没翘舌。

师：“瘦”应该读翘舌音，我们请第四小组的小朋友再来读一次

好吗？

生：胖──瘦

（继续开火车）

（对同学读音上的错误，教师能和时引导同学自身发现、自身纠

正，防止日后出现同样的错。）

师：大家一起读都会读了，我要考考第七组的小朋友，一个一个

地读你们会读吗？

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

生：会。

（开火车读）

师：他们读得好吗？

生：好。