2025年《简单机械》复习教学设计 .pdfVIP

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

《简单机械》复习教学设计

作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教学设计，教学设计

把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲

要，使教学效果最优化。教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家

整理的《简单机械》复习教学设计，希望能够帮助到大家。

一、背景和教学任务分析

《功和机械》复习是初三毕业学业考试第一轮复习中力学部分的最后

一个单元内容,它主要包括功和简单机械两大部分内容。在历年的毕业学业

考试中这部分内容所占分值在6分左右,本章内容复习利用2课时,第一课

时简单机械,第二课时功和滑轮组斜面轮轴,本节为第一课时,本课时知识与

我们日常生活密切相关,本着“从生活走向物理,从物理走向社会”的学科特点,

通过学生生活经验,在情景中分析和解决问题,从而引导学生复习本章内

容。

二、教学目标

【知识与技能】

1、知道杠杆、分类应用及杠杆平衡条件

2、知道定滑轮、动滑轮的特点及其作用

【过程与方法】

1、回顾杠杆五要素从而分清省力和费力的道理。

2、利用典型例题理解各种滑轮的特点。

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

【情感态度与价值观】

1.通过对各种杠杆和滑轮的认识,体验物理知识和人们生活水平的密

切关系

2.感受生活中杠杆有广泛的应用，激起学生学习物理的兴趣，养成认

真细致的科

学态度和创新意识。

三、教学重点和难点

1.重点:区分不同类型的杠杆、理解各种滑轮的特点及应用。

2.难点:杠杆的动力臂、阻力臂作图。

四、学习资料和器材准备

多媒体课件的制作及多媒体设备

五、教学设计思路

本设计的基本思路是尽量突出学生的学习主体地位,发挥“教学”作用贯

穿课堂教学,通过自主参与、互助合作来巩固知识,通过“学案”尝试改变教学

方法和模式,让学生在解决问题中逐步将“简单机械”的基础知识和基本规律

进行系统复习,以此来提高学生观察生活、质疑现象、解释规律、学会总

结的能力和水平。

六、教学过程

【考点扫描】

一、杠杆平衡条件

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

（1）认识杠杆

1.定义:____________________________________叫杠杆。

说明:①杠杆可直可曲,形状任意。

②有些情况下,可将杠杆实际转一下,来帮助确定支点。如:鱼杆、铁

锹。

2.五要素——组成杠杆示意图。

①支点:_____________的点。用字母O表示。

②动力:_______________力。用字母F1表示。

③阻力:________________力。用字母F2表示。

说明：动力、阻力都是使杠杆受力,所以作用点在杠杆上。动力、阻力

的方向不一定相反,但它们使杠杆的转动的方向相反

④动力臂:从_____到___________的距离。用字母l1表示。

⑤阻力臂:从_____到____________的距离。用字母l2表示。

（2）杠杆的平衡条件:

1.杠杆平衡是指:_______________________。

2.实验前:应调节杠杆两端的螺母,使杠杆在水平位置平衡。这样做