Unit 2 Different families 单元整体（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit2Differentfamilies单元整体（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2Differentfamilies单元整体（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Unit2Differentfamilies单元整体，包括家庭相关词汇的学习、家庭成员的介绍以及家庭照片的展示等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与三年级上册英语教材中的Unit2Differentfamilies单元紧密相关。学生在之前的学习中已经接触过一些基本的家庭成员词汇，如：mother,father,brother,sister等。本节课将在此基础上，进一步拓展学生对于家庭成员的了解，并通过展示家庭照片等活动，帮助学生巩固和运用所学词汇。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过学习家庭相关词汇和介绍家庭成员，提高语言表达能力；通过了解不同家庭的结构和文化，增强文化意识；通过参与课堂活动和讨论，培养批判性思维和解决问题的能力；同时，通过积极参与课堂活动，提升自主学习能力和合作学习的意识。

重点难点及解决办法

1.重点：家庭相关词汇的正确使用和家庭成员介绍的准确性。

解决办法：通过实物展示、图片辅助和角色扮演等活动，帮助学生直观理解和记忆家庭词汇。同时，通过家庭照片分享，让学生在实际语境中练习使用这些词汇。

2.难点：如何让学生在介绍家庭成员时，能够用完整的句子表达。

解决办法：首先，通过简单的句子模板引导学生进行模仿和练习。然后，逐步增加句子的复杂度，鼓励学生独立构造句子。最后，通过小组讨论和游戏竞赛等形式，激发学生的表达欲望，提高他们的语言运用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教PEP版英语三年级上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的家庭图片、家庭成员卡通形象图片，以及展示不同家庭结构的图表。

3.教学工具：使用多媒体设备展示家庭相关视频，以及制作互动游戏卡片，用于词汇学习和句子练习。

4.教室布置：设置小组讨论区，以便学生进行角色扮演和家庭介绍练习；在教室前设置展示台，用于展示学生的家庭照片和作品。

教学过程

一、导入新课

1.老师以亲切的语气问候学生，并引入今天的主题：“Hello,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutdifferentfamilies.Areyoureadytoexploretheworldoffamilieswithme?”

2.学生积极回应，老师展示一张家庭成员的图片，引导学生说出家庭成员的英文名称。

二、新课呈现

1.老师通过PPT展示家庭相关词汇，如：mother,father,brother,sister,grandmother,grandfather等。

2.学生跟读并模仿发音，老师纠正发音错误，确保学生掌握正确的发音。

三、课文主旨内容探究

1.老师引导学生阅读课文，并提出问题：“Whatdoyouthinkisthemainideaofthislesson?Canyoufindsomekeysentencestosupportyouranswer?”

2.学生分组讨论，分享自己的观点和找到的关键句子。

3.老师总结学生的回答，强调课文主旨：介绍不同家庭成员，了解家庭结构。

四、全文侧重点

1.老师讲解课文中的重点句子和短语，如：“Myfamilyhasfourpeople.Mymotherisateacher.Myfatherisadoctor.Mybrotherisastudent.”

2.学生跟读并模仿，老师纠正发音和语调。

五、实际性教学内容

1.老师引导学生用所学词汇和句子介绍自己的家庭，如：“Myfamilyhasthreepeople.Mymotherisadoctor.Myfatherisateacher.Ihaveayoungersister.”

2.学生轮流进行家庭介绍，老师给予鼓励和指导。

六、课堂活动

1.老师组织学生进行角色扮演，模拟家庭场景，如：“Myfatheriscookingdinner.Mymotheriscleaningth