2025年《提高小学生计算能力策略研究》结题报告.pdfVIP

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

结题报告

提高小学生计算能力的策略研究报告

一、课题的提出

新课程标准指出：数学教学“不仅要考虑数学自身的特

点，更应遵循学生学习数学的心理规律”。在小学数学教学

中，我们经常因为学生“计算错误”而困惑。题做了不少，

错误率却居高不下，学生计算能力的高低直接影响着教师的

教学质量，学生的学习质量。计算在生活中随处可见，在小

学，计算教学更是贯穿于数学教学的全过程，可见计算教学

的重要性。但是小学生计算的正确率常受到学生的兴趣、态

度、意志、习惯等因素的影响。在做计算题时，学生普遍有

轻视的态度，一些计算题并不是不会做，而是由于注意力不

够集中、抄错题、运算粗心、不进行验算造成的。在此基础

上，我想到提出《提高小学生计算能力的策略研究》探索如

何在平时的教学中培养学生的良好计算习惯，提高学生的计

算能力。

二、课题研究的理论依据

1、小学数学课程标准对数的运算要求：会口算百以内

一位数乘两位数笔算三位数乘两位数的乘法；三位数除以两

位数的除法，能理解运算顺序并进行简单的四则混合运算，

探知和理解运算定律，能运用运算进行一些简单运算，会分

别进行简单的小数，分数，四则混合运算，能选择合适的估

算方法养成估算习惯。学生的计算能力是保障其进行任何数

学活动的基础，是保证学生未来发展的重要能力。

2、运算技能不仅能促进思维的发展，而且能促进学生良

好学习习惯的养成。要落实小学数学的教学目标，培养学生

的数学素养，应该重视数学运算能力的培养，因为它是数学

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臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

结题报告

其他各种能力的基础。一个没有良好运算能力的人不会有好

的逻辑思维能力、空间想象能力和运用所学知识分析问题和

解决问题的能力。

三、课题的研究目标

通过本课题的研究，分析影响小学生计算能力的各种因

素，认真研究提高小学生计算能力的策略，努力提高学生计

算能力，培养学生的口算、心算、估算和笔算能力，实现算

法的多样化与优化的有机结合，促使学生在生动活泼、轻松

愉快的学习中慢慢喜欢数学，对计算产生兴趣。从而提高学

生的学习成绩，为学生今后的学习奠定扎实的基础。

四、课题研究方法和对象

（一）研究对象

年级学生。

（二）研究方法

1．行动研究法在数学课堂教学中，勤于将自己

从课题研究中获得的教学理念转化为教学行为，在实施的过

程中不断总结、反思、修正、再实践，逐步积累经验。

2．个案分析法重视对问题情境案例及典型学生学习

状况的跟踪分析，从中寻找课题研究进展的突破口。

3．经验总结法认真撰写阶段性报告，总结各阶段的

得失，不断调节研究步伐，最后完成课题研究，力求达到研

究目标。

五、课题研究的内容及方法

围绕课题研究的重点，将研究内容与方法分为4大块：

1、培养学生计算的兴趣。

讲究训练形式，激发计算兴趣。为了提高学生的计算兴

趣，寓教