2025年《不求甚解》教案(优秀10篇) .pdfVIP

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

《不求甚解》教案（优秀10篇）

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我

们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？牛牛

范文为您精心收集了10篇《不求甚解》教案，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。

不求甚解教学设计篇一【教学目标】

1、自主探究，激发学生的主动意识和探究精神。

2、认识读书的益处，养成良好的读书习惯。

3、培养学生搜集资料、处理信息的能力。

【教学重点、难点】

1、鼓励学生求异思维，培养创造性思维的精神。

2、引导学生掌握运用论据论证观点的方法。

【教学媒体】

投影仪。

【其他】

熟读课文，自学字词；思考研讨练“习三”。

【课时安排】

1课时。

教学过程

一、导入新课

1、读书有千般乐趣，万种读法。这里，给大家介绍一种全新的读书方法──不求甚解。（板书

课题）那么，对这种方法，你是怎样理解的？请大家带着思考来学习《不求甚解》这篇课文。

2、陶渊明在谈到自己读书的快乐体验时说：好读书，“不求甚解；每有会意，便欣然忘食”，

我们应当如何正确评价这种读书的态度呢？今天，我们一起来学习当代著名作家马南写的一

篇谈读书的文章，看一看作者对“不求甚解”一词的全新阐释是什么。

二、学生阅读课文，把握内容

1、指导学生朗读课文，点拨字词。

2、理解文章内容：

提问：（学生小组研讨，思考作答）

⑴作者是如何理解“不求甚解”一词的含义的？

明确：作者认为“不求甚解”有两层意思：一是表示虚心；二是说明读书的方法：要前后贯通，

了解大意；不死抠一字一句，不因小失大。

⑴学生研读课文，自主提出有关的问题：

①“好读书”和“不求甚解”有什么关系？

②肯定“不求甚解”的方法为什么要反对马马虎虎的态度？

③本文主要讨论了什么问题，用了哪些论证方法？

明确：

①“好读书”讲的是一个人要养成好的读书习惯；“不求甚解”则强调的是读书的谦虚态度和正

确的方法。

②学生自己探究领悟，结合文章倒数第三和第二段理解回答。

③主要谈读书的态度和方法问题；用了引用名言（说理）和举例论证的方法。

3、小结文章立意和写法特点(略)。

三、拓展训练（可选做）

1、学习《不求甚解》的写法，对下列成语进行辩证分析，运用求异思维，口述新的立意。

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

⑴“见风使舵”新解

⑴“班门弄斧”辩

⑴“滥竿充数”辩

（明确：成语新解，重在从不同的角度去诠释，划清必要的界限，从正名入手，这往往是行

文的前提，另外要紧密联系实际，借题发挥，做到有感而发，有的放矢。“见风使舵”一词，

多用于那些不讲原则的世故之徒，但如果我们赋予风“”以新的含义，喻指实际情况的变化或

者规律，我们可以翻出新意；根据实际情况的变化，掌握方向，采取相应的措施，推动社会

向前发展。这样联系现实就大有文章可做。班门弄斧“”这个成语，可以从故事入手，翻出“不

迷信权威，敢于向权威挑战”的新意。滥竿充数“”这个成语，也可以从故事入手，翻出滥竿“

之所以能充数，在于欣赏者的水平低下”的新意。）

学生讨论交流，教师参与辨析并作小结。

2、圈画并熟