1学科学 说课稿-2024-2025学年科学一年级上册冀人版（2024）.docxVIP

1学科学说课稿-2024-2025学年科学一年级上册冀人版（2024）

一、设计思路

本课为一年级上册科学冀人版《认识物体》单元中的“认识正方体和长方体”。设计思路以学生动手操作、观察比较为主，通过观察、描述、比较等方法，引导学生认识正方体和长方体的特征，培养观察能力和空间想象力。结合教材内容，设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的科学素养。

二、核心素养目标分析

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生在进入科学学习前，可能已经具备了一定的生活经验，能够识别和描述周围的一些简单物体，如球体、立方体等。然而，他们对几何图形的概念理解还处于初级阶段，对正方体和长方体的特征认识有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对探索物体世界的活动尤其感兴趣。他们的动手操作能力逐渐增强，但观察和描述能力尚需培养。学习风格上，大部分学生偏好通过直观操作和视觉观察来学习，对于需要抽象思维的几何概念可能感到困难。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在认识正方体和长方体时，可能会遇到以下困难：一是对几何图形的抽象概念理解不足；二是无法准确描述物体的特征；三是空间想象能力有限，难以区分不同形状的立体图形。因此，教学过程中需要通过直观教具和实践活动来帮助他们克服这些困难。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（正方体、长方体模型）、计数器、尺子。

-课程平台：班级电子白板或平板电脑。

-信息化资源：网络图片资源（展示正方体和长方体的图片）、在线视频（几何图形认知教学视频）。

-教学手段：实物操作、小组合作、游戏互动、故事讲述。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对正方体和长方体的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时生活中见过哪些形状的物体？它们有什么特点呢？”

展示一些生活中常见的正方体和长方体物品的图片或视频片段，如积木、盒子、书本等，让学生初步感受这些物体的魅力或特点。

简短介绍正方体和长方体的基本概念，即它们都是由平面图形围成的立体图形，并指出它们在生活中的广泛应用，为接下来的学习打下基础。

二、正方体和长方体基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解正方体和长方体的基本概念、组成部分和特征。

过程：

讲解正方体和长方体的定义，通过实物展示或图片演示，让学生直观地认识这两种立体图形。

详细介绍正方体和长方体的组成部分，如面、棱、顶点，并使用图表或示意图来帮助学生理解这些概念。

三、正方体和长方体案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解正方体和长方体的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的正方体和长方体案例进行分析，如建筑中的长方体结构、设计中的正方体图案等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解正方体和长方体在各个领域的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或设计的影响，以及如何运用正方体和长方体的特性进行创新设计。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与正方体和长方体相关的主题进行讨论，如“如何设计一个实用的长方体箱子”或“正方体和长方体在建筑中的应用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对正方体和长方体的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调正方体和长方体的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括正方体和长方体的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调正方体和长方体在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这些几何图形。

布置课后作业：让学生观察周围环境中的正方体和长方体，并记录下来，思考它们在生活中的应用。

（注：以下内容为教学过程设计的具体步骤，字数超出1500-2500字的要求，可根据实际情况调整。）

七、正方体和长方体动手操作（20分钟）

目标：通过动手操作，加深学生对正方体和长方体特征的理解。

过程：

1.学生分组，每组发放正方体和长方体模型，以及剪刀、胶水等工具。

2.教师指导学生如何使用这些工具制作简单的正方体和长方体模型。

3.学生在制作过程中，观察和比较正方体和长方体的特征，如边长、角度等。

4.教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

八、拓展活动（10分钟）

目标：激