3.5 连加、连减和加减混合运算（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北京版（2024）.docx

3.5连加、连减和加减混合运算（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北京版（2024）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

本章节内容为一年级上册数学北京版（2024）的“3.5连加、连减和加减混合运算”。教材通过具体情境引入，引导学生认识连加、连减和加减混合运算，并掌握其计算方法。本节课内容与课本紧密相连，符合一年级学生的认知水平和实际需求。

核心素养目标

1.发展数感：通过连加、连减和加减混合运算的学习，增强学生对数量关系的敏感度和理解力。

2.培养符号意识：学会使用数学符号进行计算，提高逻辑思维和抽象思维能力。

3.增强运算能力：通过实际操作和练习，提高学生进行简单加减运算的速度和准确性。

4.培养解决问题的能力：学会运用连加、连减和加减混合运算解决实际问题，提升问题解决策略。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解连加、连减和加减混合运算的意义，能够正确识别并运用这些运算。

②掌握加减混合运算的计算顺序，特别是在遇到多步运算时，能够按照正确的顺序进行计算。

③通过具体实例，学会将实际问题转化为数学问题，并运用加减混合运算进行解决。

2.教学难点

①理解加减混合运算中“先加后减”或“先减后加”的运算顺序，避免计算错误。

②在解决复杂问题时，能够灵活运用加减混合运算，并考虑运算的先后顺序。