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平面镜成像
实验装置的改进01该实验有助于学生理解平面镜成像的特点。02学生经历探究过程的体验，有助于领悟物理思维方法。03该实验的成败，对本课题突出重点，突破难点至关重要。平面镜成像实验平面镜成像实验装置不足之处：平面镜成像实验装置不能动态显示平面镜成像的特点。不能直接看出像和物体到镜面的距离相等关系（要用刻度尺测，较麻烦）。蜡烛在燃烧过程中会发生形变（另一只不变），不便于构建“像与物大小相等”的特点。蜡烛燃烧有气味，影响课堂环境，并且有明火，存在安全隐患。制作材料：棋盘有机塑料片玻璃板和支架创新改进仪器（一）底座（带方格刻度）创新改进仪器（二）物体（形状、大小可变的三角板）平面镜成像实验装置物体01物体＇02玻璃板03底座04支架05创新与改进之处运用棋盘作底座，可直接判断像与物体到平面镜的距离是否相等。物体形状是可变化的（可动态显示平面镜成像的特点）。使用方法：当物体的形状、大小改变时，在另一侧的物体′也要发生相应的改变，才能与物体所成的虚像完全重合。将物体摆放在玻璃板一侧，让物体′在另一侧移动，直到与物体所成的虚像完全重合。组装器材（玻璃板要垂直于底座放置）。有益于课堂有益于学生有益于教师实验改进是成功、有效的：自我评价(３)本实验改进对教师开发新的实验资源方面是一种很好的启发。(１)学生通过实验观察能直接得出结论，增强了实验的说服力，提高了课堂效益。(２)实验能动态显示平面镜成像的特点,加深了学生对知识的理解，能培养学生勤于思考、勇于创新和实践的科学精神。结论：像与物的大小相等结论：像和物体到镜面的距离相等
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