2025比例的应用教学随笔.docx

《比例的应用》教学随笔

延续之前打的比方，面试的“员工”就要应证上岗了。通过前面的学习，学生已经认识了“比例”，并了解了它的“能力”（性质），今天就开始学习《比例的应用》了，对于教学内容也有自己的构思。

1.课外阅读，畅所欲言

教材中给出的是物物交换的情境，笔者不希望一上课就开始研究数学问题，适当拓展一些课外资源，也能让学生进一步了解数学的广泛应用，记得笔者上大学那会儿听了一些经济学的课，说到过以前货币没有出现的时候人们都是通过物物交换来得到自己所需资源，但后来发现对方有自己需要的，但是自己有的对方不需要，于是出现了中间产物，就是用贝壳来交换，这也是为什么有些与钱有关的字带着“贝”字旁，例如“