第一章两位数乘两位数知识归纳与题型突破-三年级数学下册单元速记巧练.docx

第一章两位数乘两位数知识归纳与题型突破

01思维导图

01思维导图

02

02知识速记

一、两位数乘两位数的口算、估算

1.两位数乘整十数的口算方法：①先用整十数0前面的数与两位数相乘，计算出结果后，再在结果的末尾添上1个0；②整十数乘整十数，可以先把两个整十数十位上的数相乘，计算出结果后，再在结果的末尾添上2个0。

2.两位数乘整十数的估算方法：先把两位数看作与它最接近的整十数，然后用口算的方法算出结果。

二、两位数乘两位数(不进位)的笔算

1.两位数乘两位数(不进位)的笔算方法：相同数位对齐，先用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘数，得数的末位与乘数的个位对齐，再用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数，得数的末位与乘数的十位对齐，最后把两次乘得的积相加。

2.乘法的验算方法：调换两个乘数的位置，再乘一遍。

三、两位数乘两位数(进位)的笔算

两位数乘两位数（进位）的笔算方法：①相同数位对齐，从个位乘起，先用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘数，再用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数。②哪一位上的乘积满几十，就向前一位进几。③用哪一位上的数去乘，乘得的积的末位就和这一位对齐。④最后把两次乘得的积相加。

四、乘数末尾有0的乘法

乘数末尾有0的乘法的计算方法：写竖式时要把0前面的数对齐，先用0前面的数去乘，再看乘数的末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。

五、用两步乘法解决实际问题

用两步连乘计算解决问题时，应先找出题中有直接联系的条件，确定先算什么，再根据数量间的联系找到解题方法。有些实际问题可以用不同的方法解决，这时可以用一种方法检验另一种方法解答得是否正确。

六、有趣的乘法计算

1.发现两位数相乘的规律，并可以根据规律直接看出算式的结果。

2.在找规律的过程中，用心去感受过程，从而进一步培养比较、概括的能力。

3.感受数学的神奇，提高学习数学的兴趣，为学好数学打下基础。

03

03题型归纳

题型一两位数乘两位数

例1．用竖式计算，带★的要验算。

32×18＝60×84＝★49×83＝

【分析】两位数乘两位数，先用第二个因数的个位乘第一个因数，所得积的个位与因数的个位对齐；再用第二个因数的十位乘第一个因数，所得积的个位与因数的十位对齐，然后将两个积相加即可；验算乘法，可以交换两个因数的位置，看积是否相等即可。

【解答】解：32×18＝57660×84＝5040★49×83＝4067

【点评】解答本题需熟练掌握两位数乘两位数法则及验算方法，列竖式时相同的数位要对齐。

巩固训练

1．说理分析。奇思做了一道两位数乘两位数的题目，正确计算得到的积是285，但两个乘数不小心被墨水弄脏了，奇思只记得它们都小于20。淘气说：“我可以先用9×32来试一试。”老师说：“9和32都不可能。”

（1）你认为老师说的理由是：9与32的积的个位是8不是5。

（2）请你找出这两个乘数：19×15＝285

【分析】（1）得到的积是285，淘气说：可以先用9×32来试一试，因为淘气猜的两个乘数个位上的9和2相乘是18，即积的末位是8，不是5，所以老师说：9和32都不可能。

（2）根据积是285，由此得出其中的一个因数中有5，然后再分解质因数，由此找出这两个乘数是19和15。

【解答】解：（1）认为老师说的理由是：9与32的积的个位是8不是5。

（2）这两个乘数是19和15。

故答案为：9与32的积的个位是8不是5；19；15。

【点评】本题主要考查了两位数乘两位数的计算方法，要能够灵活运用。

2．列竖式计算。

21×23＝26×19＝85×61＝99×25＝

【分析】两位数乘两位数的计算方法：先是用第二个因数的个位上的数与第一个因数相乘，所得的积末尾与个位对齐；接着用第二个因数的十位上的数与第一个因数相乘，所得的积末尾与十位对齐，最后把两次乘得的积相加；依此计算。

【解答】解：21×23＝48326×19＝49485×61＝518599×25＝2475

【点评】本题考查两位数乘两位数的计算。注意计算的准确性。

3．照样子，说出如图竖式每一步的意思。

【分析】两位数乘两位数的笔算方法：

（1）先用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘数，得数的末位和乘数个位对齐；

（2）再用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数，得数的末位和乘数的十位对齐；

（3）然后把两次乘得的积加起来。据此即可解答。

【解答】