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小学英语词汇习得的认知过程研究论文

摘要：本文以小学英语词汇习得的认知过程为研究对象，旨在探讨学生在学习英语词汇过程中的认知机制及其对词汇习得的影响。通过分析学生的认知特点，提出相应的教学策略，以期为提高我国小学英语词汇教学效果提供理论依据。

关键词：小学英语；词汇习得；认知过程；教学策略

一、引言

（一）研究背景及意义

1.内容一：随着我国教育改革的不断深入，英语教育逐渐受到重视，小学英语词汇教学成为英语教学的重要组成部分。然而，在实际教学中，学生词汇习得的效果并不理想，许多学生面临着词汇记忆困难、词汇运用能力不足等问题。因此，研究小学英语词汇习得的认知过程，有助于揭示学生在词汇学习中的认

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