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2篇幼儿园大班数学游戏教案《有趣的车牌》

第一篇：有趣的车牌——基础篇

活动目标

1.认知目标：让幼儿了解车牌的基本结构和数字排列规律，感知数字与字母的组合。

2.技能目标：通过车牌游戏活动，培养幼儿的数字认知能力、逻辑思维能力和合作能力，学会用数字和字母进行简单的排列组合。

3.情感目标：激发幼儿对数学游戏的兴趣，体验探索的乐趣，增强自信心。

活动准备

1.材料准备：

车牌卡片（包含数字和字母）、数字卡片（09）、字母卡片（AZ）。

背景音乐《有趣的车牌》。

2.环境准备：

布置一个“有趣的车牌”游戏区，展示车牌卡片和数字字母卡片。

活动室墙面贴上车牌的剪影，营造游戏氛围。

3.经验准备：

幼儿已具备简单的数字和字母认知能力，能够识别数字09和字母AZ。

活动过程

1.导入环节（5分钟）

教师播放背景音乐《有趣的车牌》，引导幼儿观察活动室墙面的车牌剪影。

提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它有什么作用？”鼓励幼儿自由表达。

教师总结：“这是车牌，它可以帮助我们识别不同的车辆，今天我们就来玩一玩‘有趣的车牌’游戏吧！”

2.探索环节（10分钟）

教师出示车牌卡片，引导幼儿观察并说出车牌的基本结构和数字字母排列规律。

提问：“你们能根据车牌卡片找到数字和字母的排列规律吗？试试看！”鼓励幼儿发挥想象力。

教师示范用数字和字母卡片进行简单的排列组合。

3.游戏环节（20分钟）

教师分发车牌卡片和数字字母卡片，鼓励幼儿根据车牌卡片进行简单的排列组合。

提示：“你可以用数字和字母卡片进行排列组合，看看谁能最快完成任务。”

幼儿自由游戏，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试不同的排列组合。

4.分享环节（10分钟）

幼儿完成游戏后，教师组织“有趣的车牌”展示活动。

每位幼儿介绍自己的游戏过程：“我是怎么用数字和字母卡片进行排列组合的？”

教师和同伴给予积极的评价和鼓励。

5.总结环节（5分钟）

教师总结：“今天我们玩了‘有趣的车牌’游戏，它帮助我们学会了数字和字母的排列组合，我们要学会观察和思考，才能更好地完成任务。”

鼓励幼儿在日常生活中继续观察和发现数学的乐趣。

活动反思

1.幼儿对车牌的基本结构和数字字母排列规律的认知和表达能力是否有所提升？

2.幼儿在游戏过程中是否表现出兴趣和专注？

3.教师的引导是否有效激发了幼儿的想象力和创造力？

活动建议

1.可以结合绘本《有趣的车牌》进行延伸阅读，丰富幼儿对车牌的基本结构和数字字母排列规律的认知。

2.在游戏环节中，可以提供更多的材料（如彩纸、剪刀、胶水等），让幼儿尝试制作自己的车牌卡片。

3.对于能力较弱的幼儿，教师可以提供简单的车牌卡片模板，帮助他们完成任务。

活动评价

1.幼儿能够识别并说出车牌的基本结构和数字字母排列规律。

2.幼儿能够用数字和字母卡片进行简单的排列组合，并表达自己的想法。

3.幼儿在活动中表现出积极的态度和参与热情。

活动总结

本次活动通过“有趣的车牌”主题，让幼儿在观察、探索和游戏中感知数学的乐趣，培养了他们的数字认知能力、逻辑思维能力和合作能力。活动设计符合幼儿的年龄特点，内容丰富，形式多样，幼儿在轻松愉快的氛围中体验了数学游戏的乐趣。

第二篇：有趣的车牌——创意篇

活动目标

1.认知目标：让幼儿了解车牌的基本结构和数字排列规律，感知数字与字母的组合。

2.技能目标：通过车牌游戏活动，培养幼儿的数字认知能力、逻辑思维能力和合作能力，学会用数字和字母进行简单的排列组合。

3.情感目标：激发幼儿对数学游戏的兴趣，体验探索的乐趣，增强自信心。

活动准备

1.材料准备：

车牌卡片（包含数字和字母）、数字卡片（09）、字母卡片（AZ）。

背景音乐《有趣的车牌》。

2.环境准备：

布置一个“有趣的车牌”游戏区，展示车牌卡片和数字字母卡片。

活动室墙面贴上车牌的剪影，营造游戏氛围。

3.经验准备：

幼儿已具备简单的数字和字母认知能力，能够识别数字09和字母AZ。

活动过程

1.导入环节（5分钟）

教师播放背景音乐《有趣的车牌》，引导幼儿观察活动室墙面的车牌剪影。

提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它有什么作用？”鼓励幼儿自由表达。