4.1水循环说课稿2023-2024学年高中地理湘教版（2019）必修一.docxVIP

4.1水循环说课稿2023-2024学年高中地理湘教版（2019）必修一

主备人

备课成员

设计意图

本节课以“4.1水循环”为主题，旨在帮助学生理解水循环的基本概念、过程及意义，培养学生对地理环境的认识能力。通过分析课本内容，结合实际案例，引导学生运用地理知识解决实际问题，提高学生的地理素养。

核心素养目标

1.培养学生运用地理信息获取、处理、分析的能力，理解水循环在地理环境中的作用。

2.增强学生空间思维和综合分析能力，通过观察、对比，识别不同水循环过程。

3.培养学生环保意识和社会责任感，认识到水资源的合理利用和保护的重要性。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在初中地理学习中已接触过水资源的知识，对水资源的分布、利用和保护有一定了解。但在高中阶段，需要深化对水循环概念的理解，掌握水循环的各个环节及其相互作用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对自然现象和地理环境有较强的好奇心，对水资源、水循环等话题较为关注。学生在学习上具有一定的抽象思维能力，但部分学生可能在空间思维和地理信息系统应用方面存在不足。学习风格上，学生偏好通过图表、案例分析等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对水循环的概念理解较为困难，难以将抽象概念与实际地理环境相结合。此外，学生在分析水循环过程中各环节的作用和影响时，可能面临逻辑推理和综合分析方面的挑战。此外，学生可能对水资源保护和可持续发展等方面存在认识不足。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有湘教版必修一地理教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与水循环相关的图片、图表、视频等多媒体资源，帮助学生直观理解水循环的过程和环节。

3.实验器材：准备简易的水循环演示装置，如塑料瓶、水泵、水槽等，用于课堂实验演示。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生互动交流；在实验操作台附近预留空间，方便进行水循环实验操作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“地球上的蓝色血液——水”为主题，通过提问“你们知道地球上水资源的分布情况吗？”来激发学生的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾初中地理中学过的水资源知识，如水资源的类型、分布特点等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解水循环的概念、过程和意义，包括蒸发、降水、地表径流、地下径流、湖泊径流等环节。

-举例说明：结合实际案例，如我国长江水系的水循环过程，帮助学生理解水循环的具体运作。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨水循环对地理环境的影响，如气候、生态、农业等方面的作用。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生分组完成水循环图解，加深对水循环过程的理解。

-教师指导：针对学生在图解过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调水循环在地理环境中的重要性。

-引导学生思考：如何保护水资源，实现水资源的可持续利用。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生查阅资料，了解我国某地区的水循环特点，并撰写一篇简短的报告。

-提醒学生：课后复习本节课所学内容，为下一节课做好准备。

教学过程中，教师应密切关注学生的学习状态，适时调整教学策略。以下为具体的教学步骤：

1.导入

-提问：地球上的水资源分布情况如何？

-回顾：初中地理中学过的水资源知识。

2.新课呈现

-讲解：水循环的概念、过程和意义。

-举例：长江水系的水循环过程。

-探究：分组讨论水循环对地理环境的影响。

3.巩固练习

-活动一：学生分组完成水循环图解。

-活动二：教师针对学生在图解过程中遇到的问题给予指导。

4.课堂总结

-总结：水循环在地理环境中的重要性。

-思考：如何保护水资源，实现水资源的可持续利用。

5.作业布置

-课后作业：了解我国某地区的水循环特点，并撰写一篇简短的报告。

-提醒：课后复习本节课所学内容，为下一节课做好准备。

在教学过程中，教师应注重以下几点：

1.引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣。

2.关注学生的学习状态，及时调整教学策略。

3.鼓励学生提出问题，培养学生的创新思维。

4.注重理论与实践相结合，提高学生的实际应用能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-地理信息系统（GIS）应用：介绍GIS在水循环研究中的应用，如水资源分布模拟、洪水预警系统等。

-气候变化与水循环：探讨全球气候变化对水循环的影响，如极端天气事件、冰川融化等。

-水资源管理案例：分析国内外水资源管理的成功案例，如南水北调工程、澳