Unit 4 Did You Have a Nice Trip Lesson 20 Jenny Goes Home （说课稿） -2023-2024学年冀教版（三起）英语五年级下册.docx

Unit4DidYouHaveaNiceTripLesson20JennyGoesHome（说课稿）-2023-2024学年冀教版（三起）英语五年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是冀教版五年级下册英语Unit4DidYouHaveaNiceTripLesson20JennyGoesHome，内容包括一般过去时态的复习和巩固，以及有关旅行的话题。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。本节课是在学生已经掌握一般过去时态的基础上进行，通过复习和巩固，加深学生对过去时态的理解和运用。同时，本节课涉及到旅行的话题，与学生的实际生活息息相关，有助于提高学生学以致用的能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）语言能力，通过对话和阅读活动，提高学生对一般过去时态的运用能力；2）文化意识，通过学习旅行相关的文化背景，增强学生对多元文化的理解和尊重；3）思维品质，通过问题解决和批判性思考，提升学生的逻辑思维和创新能力；4）学习能力，通过自主学习与合作学习，培养学生的自主学习能力和合作精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握一般过去时态的构成和用法，能够正确使用过去式动词表达过去发生的事情。

②理解并运用关键句型，如“Didyou...?”和“Iwent...”，进行简单的过去时态问答。

③能够描述过去发生的旅行经历，包括时间、地点和活动内容。

2.教学难点

①理解过去时态的时态逻辑，帮助学生区分一般过去时、过去进行时和过去完成时。

②在语境中准确运用过去时态，避免混淆和错误。

③培养学生的语感和语境意识，使学生在实际交流中能够自然地使用过去时态。

④通过阅读理解，提升学生的信息提取和推理能力，理解文本中的时态变化和事件发展顺序。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.采用情景教学法，通过创设真实的旅行情境，让学生在语境中学习过去时态。

2.运用任务型教学法，设计任务驱动学生主动参与课堂活动，如角色扮演和小组讨论。

3.结合游戏教学法，通过英语游戏和竞赛活动，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示图片和视频，直观呈现旅行场景，帮助学生理解课文内容。

2.互动白板使用，方便师生实时互动，及时反馈学生的学习情况。

3.利用在线学习平台，提供额外的学习资源和练习，拓展学生的自主学习空间。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对旅行话题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有旅行过？你们喜欢旅行吗？为什么？”

展示一些关于旅行的图片或视频片段，如风景名胜、当地美食、旅行者的照片等，让学生初步感受旅行的魅力或特点。

简短介绍旅行的重要性，以及它如何帮助我们拓宽视野、体验不同文化，为接下来的学习打下基础。

2.旅行相关时态讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般过去时态的基本概念、构成和用法。

过程：

讲解一般过去时态的定义，包括其构成规则，如动词变化形式。

使用图表或示意图展示动词过去式的变化规律，帮助学生理解和记忆。

3.旅行故事阅读与分析（20分钟）

目标：通过具体旅行故事，让学生深入了解一般过去时态的特性和重要性。

过程：

选择一篇关于旅行的短文，让学生阅读并找出其中的过去时态句子。

分析故事中的时间线索，帮助学生理解过去时态在叙述中的功能。

引导学生讨论故事中的旅行经历，如何通过过去时态来展现。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个旅行话题，如“我的理想旅行”或“旅行中的有趣经历”。

小组成员共同讨论，记录下他们想要分享的旅行故事和经历，并使用过去时态来表达。

每组准备一个简短的展示，用英语讲述他们的旅行故事。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一般过去时态的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示他们的旅行故事，使用过去时态进行讲述。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励学生注意时态的正确使用。

教师总结各组的亮点和不足，强调正确使用过去时态的重要性。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调一般过去时态在旅行描述中的价值。

过程：

简要回顾本节课学习的一般过去时态，包括其构成、用法和例子。

强调在描述旅行经历时，使用过去时态能够使叙述更加生动和真实。

布置课后作业：让学生写一篇关于自己一次旅行经历的短文，使用一般过去时态，以巩固所学知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的写作能力。

过程：