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7.2全面推进依法治国的总目标和原则说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修三政治与法治

主备人

备课成员

设计意图

本节课的设计意图在于帮助学生深入理解和掌握全面推进依法治国的总目标和原则，结合高中政治统编版必修三《政治与法治》的相关内容，培养学生运用法治思维分析问题的能力。通过讲解依法治国的总目标和原则，使学生认识到法治在国家治理中的重要作用，增强法治意识，为未来参与国家政治生活打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生政治认同，理解全面推进依法治国的总目标和原则，增强法治意识；提升科学精神，学会运用法治思维分析解决问题；培养公共参与能力，积极践行法治原则，参与法治社会建设。

重点难点及解决办法

重点：全面推进依法治国的总目标、依法治国的基本原则。

难点：依法治国原则的具体内涵及其在实际生活中的应用。

解决办法：

1.通过案例分析，将抽象的法治原则具体化，使学生能够直观理解其内涵。

2.利用图表和时间线，帮助学生梳理依法治国的历史发展和实践成果，加深理解。

3.组织小组讨论，让学生结合社会实际，探讨法治原则在现实生活中的运用，增强实际操作能力。

4.设计互动问答环节，激发学生思考，巩固重点知识，解决学习中的疑问。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.教材《政治与法治》必修三

2.多媒体投影仪

3.互动问答软件

4.网络新闻案例

5.法律法规文本

6.教学PPT

7.小组讨论指导材料

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括教材相关章节和案例文档，明确预习目标为理解全面推进依法治国的总目标和原则。

设计预习问题：设计问题如“全面推进依法治国的总目标是什么？”和“依法治国的基本原则有哪些？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台反馈功能，监控学生的预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务阅读教材和案例文档。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过法治案例视频，引出全面推进依法治国的总目标和原则。

讲解知识点：详细讲解依法治国的总目标和原则，结合实际案例进行分析。

组织课堂活动：组织小组讨论，探讨法治原则在生活中的应用。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并积极思考问题。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享法治原则的理解和应用。

提问与讨论：学生提出疑问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：帮助学生理解法治原则。

实践活动法：通过小组讨论，实践法治原则的应用。

合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与依法治国原则相关的案例分析作业。

提供拓展资源：提供相关法律文本和解读资料，供学生深入学习。

反馈作业情况：批改作业并提供反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成案例分析作业，深化对法治原则的理解。

拓展学习：学生利用拓展资源进行深入学习。

反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行学习反思，提出改进建议。

知识点梳理

一、全面推进依法治国的总目标

1.建设中国特色社会主义法治体系

-形成完备的法律规范体系

-形成高效的法治实施体系

-形成严密的法治监督体系

-形成有力的法治保障体系

2.建设社会主义法治国家

-保证人民依法享有广泛的权利和自由

-保证人民依法参与国家政治生活和社会管理

-保证国家各项工作依法进行

二、依法治国的基本原则

1.坚持中国共产党的领导

-党是最高政治领导力量

-党领导立法、保证执法、支持司法、带头守法

2.坚持人民主体地位

-人民是法治建设的主体

-尊重和保障人权

-保证人民依法享有广泛的权利和自由

3.坚持法律面前人人平等

-法律对所有社会成员具有普遍约束力

-任何组织和个人都必须尊重和遵守法律

-法律面前不允许特权存在

4.坚持依法治国和以德治国相结合

-法治与德治相互促进、相得益彰

-法律是成文的道德，道德是内心的法律

5.坚持从中国实际出发

-立足我国国情，借鉴国外有益经验

-适应我国经济社会发展需要

-保持我国法治建设的连续性、稳定性、前瞻性

三、依法治国的重要举措

1.深化依法治国实践

-推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守