第17课 撬棍的学问（说课稿）-2023-2024学年五年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）.docx

第17课撬棍的学问（说课稿）-2023-2024学年五年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）

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设计意图

本课“撬棍的学问”是冀教版五年级科学下册的重点内容，通过引导学生探究撬棍原理，旨在培养学生观察、实验、推理等科学素养。设计意图是让学生在动手实践中感受杠杆原理，理解力臂、动力、阻力等概念，激发学生对科学的兴趣，为后续学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：科学探究能力，通过观察、实验、推理等活动，学生能够运用科学方法探究杠杆原理；科学态度与责任，学生在实验过程中培养细心观察、严谨求证的科学态度；创新意识与实践能力，通过设计不同杠杆，学生能够提出新问题，尝试新的解决方案。

学情分析

五年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对物理现象充满好奇。在知识层面，他们已具备一定的观察和实验能力，对简单的力学原理有所了解。然而，对于杠杆原理这一较为抽象的概念，学生可能存在理解困难。在能力方面，学生具备一定的动手操作能力，但实验设计能力和问题解决能力尚需提高。在素质方面，学生的合作意识较强，但独立思考能力有待加强。

在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、实验操作不规范等问题，这可能会影响实验结果的准确性。对课程学习的影响主要体现在以下方面：首先，学生的好奇心和求知欲是学习杠杆原理的动力，教师应充分利用这一特点，激发学生的学习兴趣；其次，学生的动手操作能力是实验成功的关键，教师需引导学生规范操作，确保实验效果；最后，学生的合作意识和独立思考能力对于深入理解杠杆原理至关重要，教师应通过小组合作和个体探究相结合的方式，培养学生的这些素质。总之，针对五年级学生的特点，教师在教学中应注重理论与实践相结合，引导学生通过实验探究，逐步掌握杠杆原理。

教学方法与策略

1.采用讲授与实验相结合的教学方法，通过生动的讲解和直观的实验演示，帮助学生理解杠杆原理。

2.设计“杠杆挑战”游戏，让学生在游戏中体验杠杆的省力原理，提高学习兴趣。

3.利用多媒体课件展示杠杆的应用实例，增强学生对杠杆原理在实际生活中的认识。

4.组织小组讨论，鼓励学生提出问题、分享观点，培养合作探究能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对撬棍的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中见过撬棍吗？它有什么作用？”

展示一些关于撬棍的图片或视频片段，让学生初步感受撬棍的魅力或特点。

简短介绍撬棍的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.撬棍基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解撬棍的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解撬棍的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍撬棍的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.撬棍案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解撬棍的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的撬棍案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解撬棍的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用撬棍解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与撬棍相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对撬棍的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调撬棍的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括撬棍的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调撬棍在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用撬棍。

7.实验操作（15分钟）

目标：通过实际操作，让学生体验撬棍原理的应用。

过程：

学生分组进行撬棍实验，观察不同力臂长度对撬动效果的影响。

记录实验数据，分析实验结果，加深对撬棍原理的理解。

8.课后作业（5分钟）

目标：巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业，要求学生设计一个利用撬棍原理的简单装置，并撰写实验报告。

整个教学过程设计注重理论与实践相结合，通过多种教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的科学探究能力和创新思维。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-杠杆原理的历史发展：介绍杠杆原理的起源，包括古希腊阿基米德的杠杆定律，以及杠杆原理在不同文明中的应用。

-杠杆