Module 10 Australia Unit 3 说课稿 2024-2025学年外研版九年级英语上册.docxVIP

Module10AustraliaUnit3说课稿2024-2025学年外研版九年级英语上册

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设计思路

本节课设计思路为：以“Module10AustraliaUnit3”为主题，通过情景创设、任务驱动等方式，引导学生深入理解澳大利亚的文化特色。以课本为基础，结合多媒体资源，激发学生学习兴趣，提高学生听说读写综合能力。通过小组合作、课堂互动等环节，培养学生的团队合作意识和创新能力。

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，了解澳大利亚的多元文化。

2.提升学生的语言运用能力，通过听说读写实践，增强语言运用自信。

3.培养学生的批判性思维，对澳大利亚文化现象进行分析和评价。

4.强化学生的合作学习能力，通过小组活动，提高团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生掌握描述澳大利亚城市特点的关键词汇和短语，如“sophisticated”、“cosmopolitan”等。

②引导学生运用所学词汇和句型，描述自己对中国和澳大利亚城市的对比，提高语言表达能力。

2.教学难点，

①理解并运用比较级和最高级结构，描述城市的特点，如“more...than...”和“themost...”。

②在语境中灵活运用过去时态，描述过去和现在的变化，如使用“usedto”和“now”进行对比。

③培养学生分析文化差异的能力，理解不同文化背景下城市发展的不同特点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年外研版九年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备与澳大利亚城市特点相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备白板、投影仪等，以便展示教学内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组活动；确保教室环境整洁，为学生提供良好的学习氛围。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师通过展示澳大利亚城市的图片，如悉尼歌剧院、墨尔本联邦广场等，激发学生的兴趣。

2.提问：“同学们，你们知道这些图片中的建筑和城市吗？它们有什么特别之处？”

3.学生分享自己的了解，教师总结并引出本节课的主题：澳大利亚的城市特点。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师讲解澳大利亚城市的特点，如多元文化、发达的经济、丰富的教育资源等。

2.引导学生分析这些特点的原因，如地理环境、历史背景等。

3.教师讲解描述城市特点的词汇和短语，如“sophisticated”、“cosmopolitan”等。

4.学生跟读并模仿教师，练习发音和语调。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师给出一些描述澳大利亚城市的句子，让学生判断正误。

2.学生分组讨论，用所学词汇和短语描述自己所在城市的特点。

3.各小组派代表分享讨论成果，教师点评并给予指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“为什么澳大利亚的城市会具有这些特点？”

2.学生思考并回答，教师总结并讲解相关知识点。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师设置情景，让学生用所学词汇和短语描述自己理想中的城市。

2.学生分组进行角色扮演，模拟对话，教师巡回指导。

3.各小组展示对话，教师点评并给予建议。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调澳大利亚城市的特点。

2.学生回顾所学，分享自己的收获。

七、布置作业（5分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生用所学词汇和短语描述自己所在城市的特点，并尝试与澳大利亚城市进行对比。

2.学生记录作业要求，准备课后完成。

整个教学过程紧扣实际学情，突出问题解决和核心素养能力的拓展要求。教学双边互动，充分调动学生的积极性，提高学生的语言运用能力。教学过程用时共计45分钟。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-澳大利亚城市介绍：收集有关澳大利亚主要城市的介绍，包括悉尼、墨尔本、布里斯班等，涵盖历史背景、文化特色、经济发展等方面。

-澳大利亚文化元素：整理澳大利亚的文化元素，如原住民艺术、节日庆典、体育活动等，以便学生了解澳大利亚的文化多样性。

-澳大利亚教育体系：介绍澳大利亚的教育体系，包括学校类型、课程设置、教育理念等，帮助学生了解澳大利亚的教育特色。

2.拓展建议：

-学生可以查阅课外书籍或网络资源，深入了解澳大利亚的历史和文化。

-组织学生观看有关澳大利亚的纪录片或电影，增强对澳大利亚城市特点的直观感受。

-安排学生进行小组合作，研究澳大利亚城市与家乡城市的异同，撰写研究报告。

-鼓励学生参加英语角或在线论坛，与来自澳大利亚的朋友交流，学习他们的语言和文化习惯。

-在学校举办澳大利亚文化周活动，展示澳大利亚的艺术作品、传统服饰、美食等，让学生亲身体验澳大利