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单元主题形状与结构本课课题抵抗弯曲

对本课的思考

科学概念

•房屋、桥梁结构有“柱”和“梁”，梁比柱容易弯曲。

・增加梁的宽度可以增加抗弯曲能力，增加梁的厚度可以大大增加抗弯曲能力。

过程与方法

对本课的希望•识别和控制变量，记录数据，分析数据并得出合理结论。

・用简单实验说明横截面为长方形的横梁为什么都是立着安放的。

情感、态度、价值观

・能够大胆假设又能在实验小心求证。

教学重难点

为小组准备：长度、宽度相同、厚度不同的纸条相（同的卡雌贴而成）,长度、厚度相

活动材料

同、宽度不同的纸条：铁垫圈、竹片或尺子。教师自己准备：有关的建筑图片。

教学活动的方式与方法

师生活动新思考

板

书

设

计

教学过程：

质疑导入新课

在二年级时•.我们研究过纸承受拉伸和弯曲的性能.说说纸承受弯曲的性能如何？

（学生自由表述自己的想法和意见）

（1）图片导入了解：房子和桥梁都是依靠柱和梁支撑的。这要通过观察、比较最

简单的房子和最简单的桥的结构特点来认识。用板凳来比喻柱和梁，用板凳来比喻

房f和桥梁，学生就容易理解房子和桥梁结构的共同点了，因为它们在结构上都和

板凳是类似的。

（2）

通过对比让学生认识到，柱子承受的压力是要把柱子压短、压碎，这当然是

很不容易的。横梁承受的压力要把横梁压弯、压断，这就比较容易了。所以，研究

横梁抗弯曲能力就很重要了。

纸的厚度与抗弯曲能力的大小。

编

学们的学习生活中用得最多的就是纸，那么你们在学习中特意去留心纸的特性

了吗?今天我们就一起来研究一下纸抗弯曲的能力与什么有关。

1.、教师提出问题：

薄的纸连自身重量都不能承受就弯曲了。那呢?学们猜想•下如果加大纸

厚的纸同

的厚小黑板出示）

度，纸的抗变曲能力会怎样呢？（

2、通过同学的猜想会提出问题，在这个过程中教加强引导，把学生的注意力集中

科到：影响弯曲的因素上

学3,针对学生的疑问教师指导学生制定实验计划与实施中注意的问题.

探⑴注意实验应控制哪些量不变。

究⑵怎样表示纸的抗弯曲能力的大小？

过（表格设计：表1

3

）

程纸的厚度

预测

抗弯曲能

力的大小

实测