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四年级数学上册《条形统计图例》教学设计方案
课题条形统计图（例1）课型新授课课时1
主备
成员审人
人
首先呈现的2012年8月的天气情况.然后让学生运用已有的知识经验来表示出数据，就出现了统计
教材表和象形图。在此基础上，给出条形图。引发学生对“统计表及条形统计图”进行对比。意在使学
分析生通过整理及比较，凸显“条形统计图能清楚地表示数量的多少”的特点。
1.体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活
中的作用，体会数学及生活的密切联系。
学习2、初步了解条形统计图的意义，学会看纵向的条形统计图。
目标3、初步学会制作纵向的条形统计图，能正确的分析条形统计图，培养观察，
分析和动手操作的能力.
重点初步学会制作纵向的条形统计图。
难点根据条形统计图解决实际问题.
教学
启发和引导
方式
教学过程
教学计划
教学内容教师活动学生活动设计意图
环节用时
1.观察94页例1,根据统计表，学生观察统
说说你了解到的信息？创设情境，
计表
2、根据这两个条形统计图你能激发学生的
出示2012年8月北京市
够发现哪些信息?这个月的每种学习兴趣。
天气各有几天？你能表示出来的天气情况弱：引导学
使学生认识
学前
吗？8分钟生认识和了解
条形统图，
准备如果要在一个统计图中描述这
图例中表示天气的各种
些信息怎么办？用自己的方法体验数据的
图形.
表示出来：收集和整理
如果要在一个统计图中描述这
过程。
些信息怎么办？用自己的方法
表示出来：完成单式条
如果要在一个统计图中描述这
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