《认识立体图形》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北京版（2024）.docxVIP

《认识立体图形》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北京版（2024）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：一年级上册数学北京版《认识立体图形》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过引导学生观察和操作，认识常见的立体图形，如正方体、长方体、球等，并了解它们的特征。这些内容与学生在日常生活中接触到的实物有关，如玩具、家具等，有助于学生将所学知识应用于实际情境中。

核心素养目标

培养学生对几何图形的直观感知能力，提升空间想象力和几何思维能力。通过认识立体图形的活动，激发学生对数学学习的兴趣，培养他们的观察力、动手操作能力和合作交流能力，为后续学习打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

-确定本节课的核心内容是让学生能够准确识别和描述常见的立体图形，如正方体、长方体和球。

-通过实物观察和触摸，让学生理解立体图形的三维特性，能够区分它们的面、棱和顶点。

-例如，重点在于让学生能够通过观察和比较，准确说出正方体的六个面都是正方形，长方体的相对面是相等的。

2.教学难点：

-识别和区分立体图形的异同，尤其是正方体和长方体的特征，这是学生的难点。

-帮助学生建立空间概念，理解立体图形在空间中的位置关系，如正方体和长方体的相对位置和旋转。

-例如，难点在于学生可能难以理解为什么正方体的相对面是相等的，或者为什么长方体可以旋转而正方体则不能，这些都需要通过具体操作和比较来突破。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《认识立体图形》相关的教材或学习卡片。

2.辅助材料：准备立体图形的图片、模型以及相关的教学视频，帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备正方体、长方体、球等实物模型，供学生触摸和操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组都有足够的空间进行实验和讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《认识立体图形》的PPT和视频，要求学生观察生活中的立体图形，并尝试描述它们的特点。

设计预习问题：提问学生如何区分正方体和长方体，以及它们在生活中的应用。

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过预习资料了解立体图形的基本概念。

思考预习问题：学生思考并记录自己对立体图形特征的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习掌握初步知识。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示立体图形的图片，引导学生思考什么是立体图形。

讲解知识点：讲解立体图形的定义、特征以及分类。

组织课堂活动：让学生分组操作立体图形模型，观察并描述其特征。

解答疑问：针对学生的疑问，进行现场解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考立体图形的概念。

参与课堂活动：学生积极参与小组操作和讨论。

提问与讨论：学生提出问题，与其他同学和老师一起讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师讲解立体图形的基本概念。

实践活动法：通过操作模型，让学生直观感受立体图形。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生回家后尝试用不同的材料制作立体图形，并记录制作过程。

提供拓展资源：推荐相关的数学书籍和网站，供学生课后学习。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，并提供个性化反馈。

学生活动：

完成作业：学生按照要求完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源进行深入学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，提高学习能力。

反思总结法：学生通过反思，提升自我学习效果。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《生活中的几何图形》——介绍几何图形在日常生活、建筑、艺术等领域的应用，如桥梁设计中的三角形稳定性、建筑中的正方形和长方形等。

《立体几何入门》——介绍立体几何的基本概念、性质和计算方法，适合有一定数学基础的学生进一步学习。

《几何图形的故事》——通过讲述几何图形的历史故事，激发学生对几何学习的兴趣，如圆周率的发现、毕达哥拉斯定理的证明等。

《几何图形的奥秘》——探讨几何图形的奥秘，如黄金分割、费马大定理等，拓宽学生的知识视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）让学生观察和记录生活中的立体图形，如建筑物、家具、交通工具等，了解它们的特点和应用。

（2）引导学生思考立体图形在生活中的实际应用，如如何利用立体图形设计一个实用的物品。

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