第18课 辛亥革命 同步说课稿--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.docxVIP

第18课辛亥革命同步说课稿--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第18课辛亥革命同步说课稿--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

教材分析

第18课辛亥革命，选自统编版高中历史必修中外历史纲要上册。本课主要讲述辛亥革命的发生、发展、成果和影响，旨在帮助学生了解中国近代史上的重要事件，培养学生的历史意识和爱国情感。教学内容与课本紧密相连，注重历史事实与历史观点的结合，符合高中学生的认知水平和教学实际。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生以下核心素养：1）历史唯物主义观念，通过辛亥革命的历史分析，引导学生理解社会变革的必然性；2）史料实证能力，通过分析辛亥革命的相关史料，提升学生解读历史信息的能力；3）历史解释能力，引导学生从多角度分析辛亥革命的历史意义和影响；4）家国情怀，激发学生对国家历史发展的关注和热爱，培养民族自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：高一学生已具备一定的基础历史知识，对鸦片战争、太平天国运动等近代史事件有所了解。然而，对于辛亥革命这一特定历史事件，学生可能仅停留在表面认识，缺乏深入的理解和分析。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一学生普遍对历史感兴趣，但学习兴趣点较为分散。他们具备较强的分析问题和解决问题的能力，但历史思维和批判性思维能力尚需培养。学习风格上，部分学生偏好通过案例和故事来学习历史，而另一部分学生则更倾向于逻辑推理和概念分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对辛亥革命的历史背景、发展过程和影响理解可能存在困难，尤其是对于辛亥革命的历史意义和深远影响的理解。此外，学生可能难以将辛亥革命置于中国近代史的整体进程中进行分析，缺乏对历史事件之间联系的认识。此外，学生对历史人物的评价可能过于片面，需要引导他们进行客观、全面的分析。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、历史图片和视频资料库

-课程平台：学校历史教学平台，用于发布教学资料和在线讨论

-信息化资源：辛亥革命相关历史文献、在线历史数据库、历史教育网站

-教学手段：实物教具（如辛亥革命纪念品）、历史地图、时间轴、小组讨论卡片

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示辛亥革命时期的照片或视频，提问学生：“这些图片或视频给你带来了怎样的感受？你对辛亥革命有什么了解？”

-回顾旧知：引导学生回顾鸦片战争、太平天国运动等近代史事件，提出问题：“这些事件与辛亥革命有什么联系？”

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解辛亥革命的发生背景、过程、成果和影响。重点介绍孙中山、黄兴等革命领袖，以及辛亥革命的政治、经济和社会意义。

-举例说明：通过辛亥革命前后中国的政治、经济、文化等方面的变化，举例说明辛亥革命对中国近代化的推动作用。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨辛亥革命的历史意义和现实意义，鼓励学生提出自己的观点。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，制作辛亥革命相关的时间轴，展示辛亥革命的发展脉络。

-教师指导：对学生的作品进行点评，指导学生如何更好地展示辛亥革命的历史进程。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结辛亥革命的历史意义，强调其在中国近代史上的重要地位。

-引导学生思考：辛亥革命的成功与失败给我们带来了哪些启示？

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后阅读任务，要求学生阅读辛亥革命相关的历史文献，撰写读书笔记。

-布置思考题，让学生结合所学知识，分析辛亥革命对中国近代化的影响。

教学过程详细内容如下：

（一）导入

1.激发兴趣

-展示辛亥革命时期的照片或视频，如孙中山、黄兴等革命领袖的照片，辛亥革命时期的战斗场景等。

-提问学生：“这些图片或视频给你带来了怎样的感受？你对辛亥革命有什么了解？”

-引导学生思考辛亥革命的历史意义，激发学生的学习兴趣。

2.回顾旧知

-引导学生回顾鸦片战争、太平天国运动等近代史事件，提问：“这些事件与辛亥革命有什么联系？”

-引导学生思考近代中国面临的困境，为学习辛亥革命做好铺垫。

（二）新课呈现

1.讲解新知

-详细讲解辛亥革命的发生背景、过程、成果和影响。

-介绍孙中山、黄兴等革命领袖，以及辛亥革命的政治、经济和社会意义。

-强调辛亥革命在中国近代史上的重要地位。

2.举例说明

-通过辛亥革命前后中国的政治、经济、文化等方面的变化，举例说明辛亥革命对中国近代化的推动作用。

-如：辛亥革命推翻了清朝统治，结束了中国两千多年的封建君主专制制度；颁布了《中华民国临时约法》，