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小兔子故事教案5篇

教案的目标应具体且可测量，以便教师在教学过程中进行评估，通过教案的实施，教师能够更好地了解学生的学习状况与需求，以下是本店铺精心为您推荐的小兔子故事教案5篇，供大家参考。

小兔子故事教案篇1

活动目标：

1.运用故事的形式让幼儿了解歌词。

2.学唱歌曲，创编动作并进行表演唱。

3.体验接纳与被接纳的快乐。

4.根据歌词内容做相应的动作。

5.熟悉歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。

活动准备：

课件、音乐磁带、图谱、狼与兔子的头饰等。

活动过程：

一、组织活动。

听音拍手、律动。

二、观看课件，导入。

（一）导语：官老师刚才做了个梦，梦见谁了？请看。（操作课件）一只大灰狼

和一只小兔子，它们在说话呢。说什么了？我们一起去听一听、看一看。

（二）幼儿欣赏课件。

（三）以提问的方式出示图谱，帮助幼儿理解、掌握歌词内容。

师：课件里有谁？大灰狼说了什么？小兔子又说了什么？

（四）师幼共同根据图谱朗读歌词内容。（引导幼儿按节奏念出歌词）

三、学习歌曲。

（一）播放音乐磁带《兔子和狼》，幼儿欣赏。

师：官老师把这个梦编成了一首好听的歌曲，请小朋友们仔细听听。

（二）结合图谱，帮助幼儿记歌词。

师：歌里都唱了些什么？

（三）再次欣赏，幼儿倾听，鼓励幼儿随音乐节奏做拍手、拍膝等动作。

（四）播放音乐磁带，带领幼儿跟唱2—3遍。

（五）钢琴伴奏，幼儿花样唱，鼓励幼儿创编动作表现歌曲。

1.男女分唱。2.集体唱。==四、佩戴头饰，幼儿表演唱。

（一）教师扮演狼，全体幼儿扮演兔子。

1.歌曲演唱完，狼去兔子面前请求兔子的原谅。

引导语：小兔子们，我再也不做坏事了，原谅我好吗？你们愿意和我做个朋友吗？

2.引导幼儿讨论兔子要不要原谅狼的过去，给狼一个改正的机会。

3.小结：相互接纳会给自己和别人带来快乐，这样我们就会拥有更多的朋友。

（二）个别男生扮演狼，个别扮演兔子。

（三）男生扮演狼，扮演兔子。

四、活动结束：狼与兔子一同去户外游戏。

师：狼和兔子终于成为了好朋友，请狼和兔子一起去操场上做游戏

小兔子故事教案篇2

活动目标：

1、熟悉旋律，学习根据故事情节自编歌词并演唱。

2、体验接纳与被接纳的快乐。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动过程;

1、倾听故事，了解故事内容;。

2、通过提问，复习故事内容。引导语：你听到狼和兔子说了什么吗？

3、通过倾听旋律，从故事中提炼歌词，学习词曲匹配。

4、教师和幼儿共同表演。

5、分角色表演，体验接纳与被接纳的快乐。

活动反思：

在活动的最后的反思环节中，兔子和狼都在诉说着他们的快乐。这也是本次活动的价值实现。在以往的教学活动中，我们比较关注的是表达，仿佛总是以一个旁观者的身份在说别人的事。这次活动我们希望幼儿用自我卷入的方式参加反思，幼儿的反思是在他们自己感动的基础上获得的，而且，这种感动来源于幼儿的亲身体验与经历。

小兔子故事教案篇3

活动目标：

1、尝试用不同的语气、语调创编故事中与兔子的主要对话。

2、体验与同伴合作创编、表演童话剧的快乐。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

教学重点难点：

教学重点：

幼儿在创编对话时，语气、语调与故事角色的匹配

教学难点：

幼儿合作创编并且表演情节

教学准备：

视频、故事录音、ppt

理论依据：

在之前的教时中，幼儿已经熟悉故事的内容，在前几个教时中对于故事表述的对话、台词已经进行过复述，并且结合故事情节分段表演了片段，幼儿在区角中也能关注不同角色的语气、语调，了解其中变化对角色性格的改变，他们也愿意通过自己的想象，及时改编故事中还不熟悉的台词，帮助完成表演。在创编台词的环节中根据大班童话剧的目标中提到的：能创造性地表演同一主题中的不同情节，表现不同角色的形象这一点，结合这一目标，通过故事中的房子融化了，兔子的房子还好好的，求兔子借住一晚上，倒把兔子赶出来家一句话，引发幼儿的想象，启发幼儿根据角色的性格、故事情节合理、大胆地创编相关台词，并且通过图片联想、默片欣赏、录音听辨的方法，推动创编和表演的进行，一步步将幼儿自己创编的情节、对话转变为童话剧的一部分，从未推动大班幼儿合理想象的能力。在合作表演的环节中，结合大班能用自己的方式进行