《劝学》课件 统编版高一语文必修上册.pptx

古人是如何看待读书的？1读未见书，如得良友;读已见书，如逢故人。——左宗棠2学如才识，不日进，则日退。——左宗棠3读书即未成名，究竟人高品雅。修德不期获报，自然梦稳心安。——《对联集锦》4韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若5一日不书，百事荒芜。——李诩6莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞

BYYUSHEN劝学《荀子》此刻打盹，你将做梦,此刻学习，你将圆梦。

古乐府诗《长歌行》百川东到海，何时复西归？

少壮不努力，老大徒伤悲。劝学(唐)颜真卿

三更灯火五更鸡，

正是男儿读书时。

黑发不知勤学早，

白首方悔读书迟。劝学诗宋·朱熹少年易学老难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。

明确学习目标1.了解荀子的有关知识；2.疏通文意，积累重点文言知识；3.赏析本文的比喻、对比论证方法；4.领悟学习的意义和方法。

一、人物介绍荀子（约公元前３１３--前２３８），名况，字卿，战国末期赵国人。著名思想家、教育家，先秦最后一位儒学大师。当时人们尊重他，称他荀卿。汉代著作因避汉宣帝刘询名讳，作孙卿。韩非和李斯都是他的学生。

荀子具有朴素的唯物主义思想，他认为自然界的存在不以人的主观意志为转移，但人类可以用主观努力去认识它，顺应它，运用它，以趋吉避凶，提出“制天命而用之”的人定胜天的思想。提出性恶论，但是荀子认为后天环境和教育可以使人的本性改变，因此，他十分强调教育的作用和学习。(荀子的观点和孟子对立，孟子：性善论）政治上，提出“法后王”的观点，根据社会情况去施政。要选贤能，明赏罚。（孟子：法先王）许多思想为法家所汲取。他的学生韩非和李斯成了法家的代表。荀子思想

二、认识《荀子》·《荀子》由《论语》、《孟子》的语录体，发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。荀子的文章擅长说理，组织严密，分析透辟，善用比喻，常用排比句增强议论的气势，有很强的说服力和感染力。·《荀子》大部分是荀子所著，一小部分出于其弟子之手，现存20卷，32篇，前26篇为荀子所著，末6篇为其门人弟子所记。内容涉及哲学、政治、治学、处世学术等。·《荀子》说理透彻，气势浑厚，语言质朴，句法绵密，善用比喻，被称为“学者之文”。·《劝学》是《荀子》的第一篇选段。

三、题目解析劝：劝说，劝告，劝阻——今义。解题：《劝学》中的“劝”为何意？劝鼓励，劝勉。学学习。学的内容是礼仪、道德等可以提升素养，成为君子的知识。“劝”这个字统领全篇，告诉我们这是一篇劝勉人们努力学习的文章。

四、初读感知中（）绳????輮（）??槁暴（）砺?（???）参省（）须臾（）?跂（）舆?（）马??舟楫（?）生（）蛟（）跬步（?）驽（??）马?骐骥（?）锲（）镂（）螯（）鳝（）??zhòngróupùlìcānxǐngyúqǐyújíxìngjiāokuǐnújìqièlòu?áoshàn

五、研读文本君子曰：学不可以已。君子：有学问、有修养的人。已：停止。译文：有学问、有修养的人说：“学习不可以停止。”壹中心论点“劝”这个字统领全篇，告诉我们这是一篇劝勉人们努力学习的文章。

青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。贰

1.青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。贰·青：靛青，一种染料。·而：表转折。·蓝：草名，叶子可提取靛青。·于1：介词，从。于2、于3：介词，表示比较，相当于“比”。·青，取之于蓝，而青于蓝：状语后置句。·为：动词，根据语境译为“冻结成”。·寒：寒冷。译文：靛青从蓝草中取得，但比蓝草颜色深；冰，是水（遇冷）凝结而成的，但比水（更）寒冷。

2.木直中绳，輮以为轮，其曲中规。贰·中1：合乎。·绳：木匠用来取直的墨线。·中绳：合乎木匠用来取直的墨线。·輮：同“煣”，使动用法，使…弯曲。用火烘烤木材使之弯曲。·輮以为轮：省略句，輮（之）以(之）为轮。·中2：合乎。·规：圆规。译文：木