江苏省南通市唐闸中学九年级体育《第33课 跳绳考核课》说课稿.docx

江苏省南通市唐闸中学九年级体育《第33课跳绳考核课》说课稿

一、教学内容

本节课为江苏省南通市唐闸中学九年级体育《第33课跳绳考核课》。主要内容为跳绳技术考核，包括单脚交换跳、双脚并脚跳、交叉跳等动作，旨在提高学生的协调性、灵活性和耐力。通过本节课的学习，使学生掌握跳绳的基本技术，提高身体素质。

二、核心素养目标

三、学情分析

针对九年级学生的实际情况，本节课的学生层次可以分为以下几类：

1.知识基础：学生在之前的体育课程中已经接触过跳绳的基本动作，对跳绳有一定的了解，但具体技巧和动作规范性存在差异。

2.能力水平：学生的跳绳能力参差不齐，部分学生能够完成基本的跳绳动作，但速度和连贯性不足；部分学生则难以掌握技巧，动作不协调。

3.素质状况：学生的身体素质普遍较好，但耐力和爆发力差异较大，部分学生在长时间跳跃后容易感到疲劳。

4.行为习惯：学生在体育课上通常表现出积极的态度，但部分学生在集体活动中缺乏合作意识，个人主义倾向较明显。

5.学习影响：由于跳绳考核课涉及到学生的体育成绩评定，学生对此课程的学习积极性较高，但也存在一定的压力感，部分学生可能因为担心考核成绩而过度紧张。

综合以上分析，本节课的教学需要考虑学生个体差异，通过分层教学和个性化指导，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。同时，注重培养学生的合作意识和团队精神，提高学生在体育活动中的参与度和积极性。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《第33课跳绳考核课》的学习手册。

2.辅助材料：准备跳绳技术示范视频、动作分解图等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和学习跳绳技巧。

3.实验器材：准备不同长度和重量的跳绳，以适应不同学生的需求。

4.教室布置：设置跳绳练习区域，确保地面平整，并在墙壁上张贴跳绳动作示范图，方便学生观察学习。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着向学生打招呼：“同学们，大家好！今天我们要学习的是第33课《跳绳考核课》，这是我们体育课程中的一个重要环节，大家准备好了吗？”

2.学生们积极回应：“准备好了！”

3.老师接着说：“那我们就开始吧。首先，请大家跟随我一起做热身运动，为接下来的跳绳训练做好准备。”

二、新课教授

1.老师讲解跳绳的基本动作要领，如握绳姿势、起跳时机、落地动作等。

-“同学们，跳绳时，我们要用拇指、食指和中指握住绳子，其他手指自然放松。起跳时，要迅速用力，落地时要轻柔，避免摔倒。”

-学生们跟随着老师的示范，尝试模仿动作。

2.老师示范单脚交换跳、双脚并脚跳、交叉跳等动作，并讲解动作技巧。

-“接下来，我会给大家示范几种跳绳动作，请大家仔细观察。”

-学生们聚精会神地观看老师的示范。

3.老师组织学生分组练习，并巡回指导。

-“现在，请大家分成小组，按照刚才学习的动作要领进行练习。我会依次到每个小组进行指导，请大家互相帮助，共同进步。”

-学生们分组进行练习，互相交流学习心得。

三、课堂实践

1.老师组织学生进行跳绳比赛，检验学习成果。

-“同学们，现在我们来一场跳绳比赛，看看谁跳的又快又好。”

-学生们热情高涨，积极参与比赛。

2.老师针对比赛过程中出现的问题，进行个别指导。

-“刚才比赛中，有些同学动作不够规范，我来给大家纠正一下。”

-学生们认真倾听老师的指导，及时调整自己的动作。

四、课堂总结

1.老师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点。

-“同学们，今天我们学习了跳绳的基本动作和技巧，希望大家在课后能够多加练习，不断提高自己的跳绳水平。”

-学生们纷纷表示认同。

2.老师布置课后作业，要求学生巩固所学知识。

-“课后，请大家每人练习跳绳100次，并记录下来。下周我们要进行跳绳考核，希望大家能够做好准备。”

-学生们认真记下作业内容。

五、课后反思

1.老师对本节课的教学效果进行总结，找出不足之处。

-“同学们，今天这节课我们学习了跳绳的基本动作和技巧，但部分同学的动作规范性还有待提高。在今后的教学中，我将更加注重学生的个体差异，针对性地进行指导。”

2.老师针对学生的反馈意见进行改进，以提高教学质量。

-“感谢同学们对我的教学提出宝贵意见，我会认真倾听，努力改进自己的教学方法，为大家提供更好的学习体验。”

-学生们感受到老师的关爱，对未来的学习充满信心。

六、学生学习效果

学生学习效果

在本节课《第33课跳绳考核课》的学习结束后，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.技术掌握：通过老师的详细讲解和示范，学生们对跳绳的基本动作要领有了清晰的认识，能够正确掌握握绳姿势、起跳时机、落地动作等关键技巧。许多学生在课后练习中能够独立完成单脚交换跳、双脚并脚跳、交叉跳等动作，动作的规范性和连贯性有了明显提高。

2.