一年级品德与生活上册 好玩的冬天说课稿1 北师大版.docx

一年级品德与生活上册好玩的冬天说课稿1北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：一年级品德与生活上册《好玩的冬天》

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2023年X月X日星期X下午第2节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生观察自然、体验生活的能力，引导学生关注冬天的变化，感受季节带来的乐趣。

2.增强学生的动手操作能力，通过制作冬天的手工作品，提升学生的实践技能。

3.培养学生表达与分享的能力，鼓励学生在课堂上分享自己的冬季趣事，促进交流与合作。

4.培养学生热爱生活、积极向上的情感态度，让学生在寒冷的冬天感受到温暖和快乐。

三、学情分析

一年级学生正处于好奇心强、想象力丰富的阶段，对周围的世界充满探索欲望。在知识层面上，学生对冬天的了解有限，可能只知道寒冷、下雪等基本特征，对于冬天的习俗、活动等了解较少。在能力方面，学生的观察力和表达能力尚在发展之中，需要通过具体的活动来培养和提升。

学生的动手操作能力初步形成，但还需要教师引导和示范。在素质方面，一年级学生的自理能力和团队合作意识相对较弱，需要通过集体活动来培养。在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，需要教师在课堂上给予适当的关注和引导。

针对一年级学生的这些特点，本节课的教学设计将注重以下几个方面：首先，通过图片、视频等直观材料，激发学生的兴趣，引导他们观察冬天的景象，从而引发对冬天的好奇心。其次，通过制作冬天的手工作品等活动，培养学生的动手能力和创造力。再次，通过小组合作和分享环节，提高学生的表达能力、团队合作能力和沟通能力。最后，通过课堂游戏和故事讲述，培养学生在寒冷的冬天保持积极向上的情感态度，增强他们的生活体验和情感共鸣。

四、教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设冬天的场景，如播放冬季风景视频，让学生身临其境，激发学习兴趣。

2.运用互动式教学，设计“冬天的故事会”活动，让学生分享自己冬天的趣事，提高参与度和表达能力。

3.实施项目导向学习，引导学生制作冬天的手工作品，如雪人、冰灯等，培养动手能力和创造力。

4.利用多媒体辅助教学，展示冬天的图片和动画，帮助学生直观理解冬天的特点。

5.通过角色扮演游戏，让学生扮演不同的角色，如滑雪者、卖糖葫芦的小贩等，加深对冬天生活的理解。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对冬天的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢冬天吗？为什么？”

展示一些关于冬天的图片或视频片段，如雪景、滑雪、冰雕等，让学生初步感受冬天的魅力或特点。

简短介绍冬天的基本特征，如寒冷、下雪、冰冻等，为接下来的学习打下基础。

2.冬天基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解冬天的基本概念、自然现象和人们的生活习惯。

过程：

讲解冬天的定义，包括其季节特征和气候条件。

详细介绍冬天的自然现象，如降雪、结冰、霜冻等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.冬天案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解冬天的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的冬天案例进行分析，如冬季运动、冬季疾病预防、冬季取暖等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解冬天对人类生活的影响。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应对冬天的挑战。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与冬天相关的主题进行深入讨论，如“如何在冬天保持温暖”、“冬天的户外活动有哪些”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对冬天的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调冬天的意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括冬天的基本特征、自然现象、生活习俗等。

强调冬天对人类生活的重要性，鼓励学生在日常生活中关注和体验冬天的乐趣。

布置课后作业：让学生观察自己所在地区的冬天，记录下冬天的变化和自己的感受，下节课分享。

7.课后拓展活动

目标：提高学生对冬天的兴趣，培养观察力和实践能力。

过程：

鼓励学生参与冬季户外活动，如滑雪、滑冰、堆雪人等，体验冬天的乐趣。

学生可以拍摄照片或视频，记录下自己的活动过程，并在课堂上分享。

六、知识点梳理