Unit7 At the beach（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册.docxVIP

Unit7Atthebeach（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit7Atthebeach

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过情境创设，学生能够运用所学词汇和句型描述海滩活动，增强语言表达能力；通过文化对比，了解不同地区海滩文化的差异，提升文化意识；通过解决问题和合作学习，培养学生的批判性思维和团队合作能力；同时，通过自主学习，提高学生英语学习的兴趣和自主探究能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①熟练掌握并运用本单元的核心词汇，如“beach”、“swim”、“sunbathe”等，能够描述海滩活动。

②能够正确使用句型“Whatareyoudoingatthebeach?”和“I’mswimming/sunbathing/playingvolleyball...”进行交流。

③通过图片和情景，能够正确理解并运用本单元的语法结构，如一般现在时态。

2.教学难点，

①理解并运用英语进行描述性表达，能够将海滩活动的具体情景用英语准确描述。

②在实际交流中，能够根据语境灵活运用句型，进行合理的提问和回答。

③培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下海滩活动的多样性，并能够尊重和欣赏不同文化。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《沪教牛津版英语五年级上册》。

2.辅助材料：准备与海滩活动相关的图片、视频以及与英语描述性表达相关的图表，以增强学生的直观感受和语言实践。

3.教学工具：准备多媒体设备，用于展示教学图片和视频，以及电子白板，以便实时进行教学互动。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组活动；确保教室环境安静、整洁，有利于学生学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一张海滩风景图片，引导学生描述图片内容，激发学生对海滩活动的兴趣。

-提问：“Whatdoyouseeinthepicture?Whataretheydoing?”

-学生回答后，教师总结并引入本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutactivitiesatthebeach.”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示海滩活动相关的词汇卡片，如“swim”、“sunbathe”、“buildsandcastles”等，并引导学生朗读和拼写。

-通过游戏“SimonSays”练习词汇，让学生在游戏中自然地学习词汇。

-教师示范句型“Whatareyoudoingatthebeach?”，并邀请学生模仿，练习句型。

-学生分组练习，互相提问和回答，巩固句型使用。

-教师展示一般现在时态的语法规则，并通过例句解释其用法。

-学生跟随教师一起朗读和练习例句，加深对语法结构的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，进行角色扮演活动，模拟海滩上的不同场景，如游泳、晒太阳、建沙堡等。

-每组选派代表进行表演，其他学生评价并提问。

-教师提供反馈，强调正确的语法和词汇使用。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课学习的词汇和句型。

-学生齐读并复述重点内容，加深记忆。

-教师总结本节课的学习成果，强调海滩活动描述的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，用所学词汇和句型写一篇短文，描述自己在海滩上的活动。

-家长签字确认，下节课进行分享和评价。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

-学生通过本节课的学习，能够熟练掌握并运用海滩活动相关的词汇，如“swim”、“sunbathe”、“buildsandcastles”等，丰富了他们的词汇量。

-学生能够正确使用句型“Whatareyoudoingatthebeach?”和“I’mswimming/sunbathing/playingvolleyball...”进行交流，提高了口语表达能力。

-通过角色扮演和小组讨论，学生的交际能力得到锻炼，能够更自然地运用英语进行描述和表达。

2.语法知识掌握

-学生通过学习一般现在时态的语法规则，能够理解并运用该时态描述习惯性动作和经常发生的事情。

-学生在练习和活动中，能够正确使用一般现在时态的动词形式，如am/is/are+动词原形。

3.文化意识增强

-学生通过学习海滩活动，了解不同文化背景