安徽省长丰县2024-2025学年高中政治 第十二课 第二框 说课稿价值判断与价值选择说课稿 新人教版必修4.docx

安徽省长丰县2024-2025学年高中政治第十二课第二框说课稿价值判断与价值选择说课稿新人教版必修4

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教学内容

安徽省长丰县2024-2025学年高中政治第十二课第二框：价值判断与价值选择。本框内容主要包括价值判断与价值选择的概念、特征、依据以及价值判断与价值选择的冲突和解决方法。通过学习，学生将了解价值判断与价值选择在现实生活中的重要性，并学会如何进行正确的价值判断与价值选择。

核心素养目标

1.思辨能力：培养学生运用辩证唯物主义观点分析价值判断与价值选择的过程，提高逻辑思维和批判性思维能力。

2.实践能力：引导学生将价值判断与价值选择应用于实际生活，学会在复杂的社会环境中做出正确的价值选择。

3.道德品质：通过学习，使学生树立正确的价值观，增强社会责任感和道德责任感，形成良好的道德品质。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解价值判断与价值选择的概念：重点强调价值判断是对事物价值的认识，价值选择是在价值判断基础上做出的行为决策。

-掌握价值判断与价值选择的特征：强调价值判断的主观性和客观性，价值选择的多样性和社会性。

-分析价值判断与价值选择的依据：重点讲解社会存在决定社会意识，价值判断与价值选择要符合社会发展规律。

2.教学难点

-理解价值判断的主观性与客观性的统一：难点在于如何帮助学生认识到价值判断既有主观性，又有客观性，二者在一定条件下可以统一。

-价值选择的多样性与社会性的关系：难点在于帮助学生理解在不同的社会背景下，价值选择的多样性和社会性如何相互影响。

-如何在现实生活中进行正确的价值判断与价值选择：难点在于引导学生将理论知识与实际生活相结合，学会在复杂情境中进行价值判断与价值选择。例如，在面临道德困境时，如何权衡个人利益与社会责任。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统的讲解，帮助学生理解价值判断与价值选择的基本概念和特征。

2.讨论法：组织学生就典型案例进行讨论，提高学生的思辨能力和团队合作精神。

3.案例分析法：选取与学生生活相关的案例，引导学生分析价值判断与价值选择的过程。

教学手段：

1.多媒体课件：使用多媒体课件展示教学内容，增强直观性和吸引力。

2.视频教学：引入相关视频资料，如纪录片或电影片段，丰富教学内容，激发学习兴趣。

3.在线平台：利用在线教学平台进行课后作业和讨论，提高教学的互动性和延伸性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“价值判断与价值选择”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是价值判断？价值选择的社会意义是什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解价值判断与价值选择的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“价值判断与价值选择”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与价值选择相关的社会新闻视频，引出“价值判断与价值选择”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解价值判断与价值选择的特征、依据和冲突解决方法，结合实例如道德困境案例分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例中的价值选择，探讨如何在社会实践中做出正确的价值判断。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何处理个人利益与社会责任的关系？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验价值判断与价值选择在现实生活中的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解价值判断与价值选择的复杂概念。

活动教学法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握价值判断与价值选择的应用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解价值判断与价值选择的知识点，掌握其应用方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师