2025春七下道德与法治第六课第一节《 历久弥新的思想理念》第二节《做核心思想理念的传承者》教学设计、教案、素养目标、教学反思.docx

2025春七下道德与法治第六课第一节《历久弥新的思想理念》第二节《做核心思想理念的传承者》教学设计、教案、素养目标、教学反思

第三单元?传承中华优秀传统文化?

第六课传承核心思想理念

第一节?《历久弥新的思想理念》教学设计

一、核心素养目标

政治认同:认识到中华优秀传统文化是中华民族的精神基因，为国家的繁荣发展提供了强大精神力量，从而增强对国家发展道路和文化自信的认同。培养学生在传承中创新、在创新中发展的意识，增强对中国特色社会主义文化的认同感。激发民族自豪感和爱国情怀，增强对国家的认同感和归属感。

道德修养:树立尊重自然、顺应自然、保护自然的道德观念，培养学生的生态道德意识，使其认识到人与自然和谐共生的重要性。在学习和生活中要从实际出发，不浮躁、不空想，培养踏实做事、诚实做人的道德品质，增强学生的实践能力和责任感。学习和践行中华传统美德，提升自身的道德修养，形成良好的道德行为习惯。

法治观念:通过法治手段保护和传承中华优秀传统文化，增强学生对法治在文化传承中的重要性的认识。在学习“惠民利民、安民富民”的思想时，引导学生认识到国家法律是保障人民利益、维护社会公平正义的重要工具，培养学生的法治意识，使其自觉遵守法律法规，维护社会秩序。

健全人格:学习“革故鼎新、与时俱进”的思想，引导学生树立创新意识，勇于突破传统思维，培养敢于尝试、勇于探索的精神品质，促进学生形成积极向上、勇于进取的人格特质。结合“脚踏实地、实事求是”的思想，教育学生在面对困难和挫折时，要保持冷静、理性分析，从实际出发寻找解决问题的方法，增强学生的心理适应能力和抗挫折能力，塑造坚韧不拔的健全人格。通过对中华优秀传统文化思想理念的学习，引导学生反思自己的行为和思想，从中汲取智慧和力量，促进学生自我完善和人格成长，培养学生的自我认知能力和自我教育能力。

责任意识:认识到传承中华优秀传统文化是每个公民的责任和义务，激发学生传承文化的使命感和责任感，使其自觉成为中华优秀传统文化的传承者和弘扬者。结合“惠民利民、安民富民”的思想，引导学生关注社会民生问题，增强社会责任感和使命感，培养学生的公民意识和社会参与意识，使其能够在生活中积极践行社会责任，为社会的发展贡献力量。在学习中华优秀传统文化的同时，引导学生认识到中华文化的独特价值和对世界文化的贡献，树立全球视野和人类命运共同体意识，增强学生在文化交流与合作中的责任意识，培养学生的国际视野和跨文化交流能力。

二、教学重难点

教学重点：中华优秀传统文化的思想理念的内涵及作用。传承发展中华优秀传统文化的原因和做法。

教学难点：道法自然、天人合一的思想。如何将中华优秀传统文化的思想理念与现实生活相结合。

三、教学方法

案例分析法、小组讨论法、多媒体辅助教学法、讲授法、情境创设法、问题引导法

四、教学准备

教师准备：收集与中华优秀传统文化相关的图片、视频资料，用于课堂展示，增强直观性。准备一些经典文化故事或案例，帮助学生理解思想理念的内涵。制作PPT课件，突出重点内容。深入研读教材，熟悉中华优秀传统文化的重要性和思想理念的内涵，特别是“道法自然”“实事求是”“革故鼎新”等核心观点。了解传统文化在现代社会中的体现和影响，结合实际案例，帮助学生理解其现实意义。

学生准备：提前阅读教材内容，了解中华优秀传统文化的基本概念、重要性和特点。对“道法自然”“实事求是”等思想理念进行初步思考，尝试理解其含义。回顾已学的传统文化知识，如传统节日、古代思想家等，为本节课的学习奠定基础。收集一些自己熟悉的传统文化故事或案例，准备在课堂上分享。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

问题引导：同学们，你们知道“历久弥新”这个成语的意思吗？它最初来源于古代书法家王羲之的书法作品《兰亭序》，这篇序文经过一千多年的历史长河，至今仍然保持着其独特的艺术魅力和价值。那么，中华优秀传统文化中还有哪些思想理念也具有“历久弥新”的魅力呢？今天我们就来探讨这个问题。

（二）新课讲授（30分钟）

目标导学一：中华优秀传统文化的重要性和特点

问题引导：中华优秀传统文化为什么能历经千年而长盛不衰呢？

其一：重要性

1、展示古代中国的地图，标注出不同地区的文化特色，如黄河文明、长江文明等，提问学生：从这广阔的地域和丰富的文化中，你能体会到什么？中华优秀传统文化对我们有什么重要意义呢？

2、讲解中华优秀传统文化包含着中华民族最根本的精神基因，就像我们的民族“DNA”，决定了我们的民族性格和价值观。例如，“家国情怀”深深扎根于中国人的心中，无论是古代文人的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，还是当代无数志愿者在国家需要时的挺身而出，都是这种精神基因的体现。

3、展示图片：长城、故宫、天坛等，提问学生：这些建筑代表了什么？它们有什么价值？讲解中华优秀传统文化的重要性：包含中华民族