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活动三《科技小讲堂》（说课稿）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动沪科黔科版

一、教材分析

《科技小讲堂》（说课稿）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动沪科黔科版

本节课选自沪科黔科版五年级上册综合实践活动教材，旨在通过科技小讲堂的活动形式，让学生在动手实践的过程中，培养创新思维、动手能力以及团队合作精神。课程内容紧密围绕科技主题，结合学生的生活实际，让学生在探索中发现问题、解决问题，从而提高学生对科学知识的兴趣和认识。本节课的教学设计充分考虑了学生的年龄特点和认知水平，确保教学活动既能激发学生的学习热情，又能达到教学目标。

二、核心素养目标

1.科学探究：通过参与科技小讲堂活动，培养学生观察、提问、实验、推理的科学探究能力。

2.技术应用：引导学生运用所学知识设计科技小项目，提升技术应用与创新实践能力。

3.科学态度：培养学生积极探究科学的兴趣，形成严谨的科学态度和批判性思维。

4.团队协作：在小组合作中，发展学生沟通协调能力，培养团队合作精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的科学探究方法，如观察、记录和简单实验操作，具备一定的科学知识基础，对四年级上册所学的科技内容有所了解。

2.五年级学生的学习兴趣广泛，对新鲜事物充满好奇心，喜欢动手操作和探索。他们在学习过程中表现出较强的动手能力和实践欲望，同时偏好直观、互动性强的学习方式。

3.学生可能在科技小项目中遇到设计理念不够创新、实验操作不熟练、团队协作沟通不畅等困难和挑战。此外，对于复杂科学原理的理解和抽象思维的运用可能也是他们的一个难点。

四、教学资源

-教科书《科技小讲堂》相关章节

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-实验材料包

-科技小制作工具箱

-网络资源（科技资讯、视频资料）

-团队协作工具（白板、便签纸）

-学生作品展示平台

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用一段有趣的科技视频或小故事引起学生的兴趣。

-提问：“你们对科技有什么了解？”让学生分享他们对科技的认识。

-引出本节课的主题“科技小讲堂”，并简要介绍本节课的学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍科技小讲堂的基本概念，包括科技小项目的选择、设计和实施步骤。

-通过示例展示几个简单的科技小项目，并解释其科学原理。

-引导学生进行小组讨论，每组选择一个科技小项目，并讨论其可行性。

-分享各组的讨论成果，并对每个项目提出建设性的意见。

3.巩固练习（10分钟）

-每个小组根据讨论结果，制定一个简单的科技小项目计划。

-指导学生如何使用实验材料包和工具箱进行简单的科技制作。

-学生在课堂上进行实际操作，制作科技小项目。

4.课堂小结（5分钟）

-让学生展示他们的科技小项目，并进行简要评价。

-总结学生在科技小项目制作过程中的表现和学到的知识点。

-强调科技探究的重要性和团队合作的价值。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生回家后，选择一个感兴趣的科技小项目，独立完成设计并制作。

-要求学生在下节课上展示他们的作品，并准备进行简短的口头报告。

-提醒学生注意安全，使用工具和材料时要有成人监督。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-拓展阅读材料：推荐学生阅读与科技小制作相关的书籍，如《儿童科技制作手册》、《小学生科学实验》等，这些书籍提供了丰富的科技小项目案例和科学实验方法。

-在线视频教程：引导学生观看在线平台上的科技制作教程，如YouTube上的科普频道、教育类视频网站上的科技制作教学视频，这些视频能够直观展示科技小项目的制作过程。

-科普文章和网站：介绍学生访问一些科普类网站，如国家科技馆、科学网等，这些网站上有许多与科技相关的文章和资讯，能够帮助学生了解最新的科技动态。

-科技展览和博物馆：鼓励学生参观当地的科技展览和博物馆，如自然科学博物馆、科技馆等，这些场所能够提供直观的科技体验和学习机会。

2.拓展建议：

-家庭科技小实验：鼓励学生在家中与家长一起进行简单的科技小实验，如制作小型电路、观察植物生长等，通过实践活动加深对科技知识的理解。

-科技小社团：建议学生参加学校或社区的科技兴趣小组，与其他同学一起探讨科技问题，进行科技小项目的设计和制作。

-科技主题活动：组织学生参与科技节、科技竞赛等主题活动，激发学生的科技热情，提高他们的科技实践能力。

-科技日记：鼓励学生记录自己的科技学习过程，包括科技小项目的制作、实验的观察和思考，通过写日记的方式培养学生的科学思维和表达能力。

-科技小讲师：让学生尝试担任科技小讲师，向其他同学分享自己的科技小项目或科学知识，提升他们的沟通能力和自信心。

-科技阅读分享：定期组织科技阅读分享会，让学生分享自己阅读的科技书籍或文章，促进同