福建省厦门一中集美分校高中地理 2.1 旅游资源的分类与特性说课稿 新人教版选修3.docx

福建省厦门一中集美分校高中地理2.1旅游资源的分类与特性说课稿新人教版选修3

主备人

备课成员

教学内容

本节课为新编人教版选修3高中地理中的“2.1旅游资源的分类与特性”。本节课主要介绍了旅游资源的分类方法、旅游资源的特性以及不同类型旅游资源的代表性景观。通过本节课的学习，学生能够掌握旅游资源的分类方法，了解各类旅游资源的特性，为后续学习旅游资源开发与保护打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，具体包括：1.区域认知，通过学习旅游资源的分类，学生能够识别不同类型的旅游资源，理解其在不同地理环境中的分布特征；2.人地协调观，引导学生认识到旅游开发与保护的重要性，培养其可持续发展的观念；3.综合思维，通过分析各类旅游资源的特性，学生能够综合运用地理知识和方法进行问题解决；4.调查探究，鼓励学生在课堂上通过小组讨论和案例分析，提升独立思考和合作探究的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.旅游资源的分类方法：重点在于理解不同分类标准及其应用，如自然景观、人文景观等。

2.旅游资源的特性：重点掌握各类旅游资源的独特性、吸引力和可持续性。

难点：

1.旅游资源分类的综合性：难点在于理解不同分类标准之间的交叉和融合。

2.旅游资源特性的把握：难点在于分析各类资源在具体环境中的表现和影响。

解决办法：

1.通过实例分析，引导学生理解分类标准的应用，如通过展示不同类型的旅游景点图片，让学生直观感受分类方法。

2.采用小组讨论和案例分析，让学生在互动中探讨旅游资源特性的具体表现，如分析某地的旅游资源如何吸引游客。

3.结合实际案例，引导学生思考旅游资源开发与保护的平衡，培养其人地协调观。

4.设计实践性作业，如让学生调查本地的旅游资源，加深对理论知识的应用和理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、地理教学挂图、实物模型（如旅游景点的模型）。

2.课程平台：学校地理教学平台，用于发布教学资料和在线测试。

3.信息化资源：旅游景观图片库、视频资料、在线地图服务。

4.教学手段：PPT演示文稿、互动式教学软件、小组讨论板、旅游地图。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一组世界著名旅游景点的图片，引导学生思考旅游资源的魅力和重要性。

-回顾旧知：提问学生关于旅游活动的基本概念和意义，引导学生回顾之前学过的相关知识点。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

a.介绍旅游资源的分类方法，包括自然景观、人文景观、现代景观等。

b.阐述各类旅游资源的特性，如独特性、吸引力和可持续性。

c.分析不同类型旅游资源的代表性景观，如自然风光、历史遗迹、现代娱乐设施等。

-举例说明：

a.以黄山、故宫、迪士尼乐园等为例，说明自然景观、人文景观和现代景观的特点。

b.通过实际案例，展示旅游资源的开发与保护之间的关系。

-互动探究：

a.将学生分成小组，讨论如何根据不同分类标准对当地旅游资源进行分类。

b.引导学生思考如何保护旅游资源，避免过度开发和环境破坏。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

a.让学生根据所学知识，绘制一张本地旅游资源的分类图。

b.学生分组进行角色扮演，模拟旅游资源的开发与保护会议。

-教师指导：

a.指导学生如何绘制分类图，强调不同类别之间的区别。

b.监督角色扮演活动，确保学生能够理解旅游资源的保护措施。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调旅游资源的分类和特性。

-鼓励学生在日常生活中关注旅游资源，提高其保护意识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生课后查阅资料，了解一种自己感兴趣的旅游资源，并撰写一篇简短的报告。

-要求学生在报告中说明该旅游资源的分类、特性和保护措施。

教学过程的具体实施如下：

（以下内容为教学过程的具体步骤，由于字数限制，此处仅提供部分示例）

1.导入（约5分钟）

-展示世界著名旅游景点的图片，如巴黎铁塔、长城、埃菲尔铁塔等。

-提问：“同学们，你们知道这些景点有什么共同点吗？”

-引导学生思考：“这些景点对我们的生活有什么影响？”

-回顾旧知：“我们知道，旅游活动可以让人们放松身心，增长见识。那么，什么是旅游资源呢？”

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

a.介绍旅游资源的分类方法，包括自然景观、人文景观、现代景观等。

b.阐述各类旅游资源的特性，如独特性、吸引力和可持续性。

c.分析不同类型旅游资源的代表性景观，如自然风光、历史遗迹、现代娱乐设施等。

-举例说明：

a.以