七年级道德与法治下册 第二单元 做情绪情感的主人 第四课 揭开情绪的面纱 第2框 情绪的管理说课稿 新人教版.docx

七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱第2框情绪的管理说课稿新人教版

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设计思路

本课以“揭开情绪的面纱”为主题，通过分析情绪的起源、种类和特点，引导学生认识情绪，掌握情绪管理的方法。结合教材内容，设计情境模拟、小组讨论等活动，让学生在活动中体验情绪，学会调节情绪，成为情绪的主人。

核心素养目标

培养学生正确认识情绪，提高情绪自我调节能力，发展积极健康的情绪情感，增强心理承受力。引导学生理解情绪的多样性，学会在日常生活中运用情绪管理策略，促进自我成长和社会交往。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解情绪的多样性和复杂性。

-掌握基本的情绪管理策略，如合理宣泄、心理调适、行为调节等。

2.教学难点

-理解情绪的生理和心理基础，认识到情绪产生的多元因素。

-学会自我觉察情绪，能够准确识别自己的情绪状态。

-应用情绪管理策略解决实际问题，如处理人际关系中的冲突、应对考试压力等。例如，学生在面对考试焦虑时，需要学会运用深呼吸、正念冥想等方法来调节情绪。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音笔、音响系统

-课程平台：学校教学平台、道德与法治课程资源库

-信息化资源：情绪管理相关视频、在线心理测试工具

-教学手段：情境模拟、小组讨论、角色扮演、案例分析

教学过程

1.导入新课

-教师自我介绍：“大家好，我是你们的道德与法治老师。今天我们来学习的是《揭开情绪的面纱》这一课的第二框《情绪的管理》。情绪是我们生活中不可或缺的一部分，它影响着我们的行为和决策。让我们一起走进情绪的世界，探索如何成为情绪的主人。”

-学生互动：“同学们，你们能分享一下自己最近经历过的情绪吗？是高兴、悲伤、愤怒还是害怕？”

2.探究情绪的起源与种类

-教师讲解：“情绪的产生源于我们的生理和心理反应。它可以是内在的，如饥饿、疲劳；也可以是外在的，如他人的言语、表情。情绪种类繁多，包括快乐、悲伤、愤怒、恐惧等。”

-学生活动：“请同学们翻开课本，阅读关于情绪种类的相关内容，并举例说明你认识的情绪种类。”

3.认识情绪的生理和心理基础

-教师引导：“情绪的产生与大脑的某些区域有关，如杏仁核和前额叶。这些区域在情绪处理中发挥着重要作用。”

-学生小组讨论：“请同学们分组讨论，结合课本内容，分析情绪的生理和心理基础。”

4.情绪管理的策略与方法

-教师讲解：“情绪管理是调节情绪的过程，有助于我们更好地应对生活中的挑战。以下是一些常见的情绪管理策略：合理宣泄、心理调适、行为调节等。”

-学生案例分析：“请同学们阅读课本中的案例分析，思考并讨论如何运用情绪管理策略解决实际问题。”

5.情绪管理实践

-教师演示：“接下来，我将为大家演示一个情绪管理的练习，请大家跟随我的步骤一起做。”

-学生实践：“请同学们跟随老师一起进行情绪管理练习，感受情绪的变化。”

6.小组讨论与分享

-教师引导：“请同学们分组讨论，分享自己在情绪管理方面的经验和心得。”

-学生分享：“各小组代表分享讨论成果，其他同学补充意见。”

7.总结与反思

-教师总结：“今天我们学习了情绪的起源、种类、生理和心理基础，以及情绪管理的策略与方法。希望大家能够将这些知识应用到实际生活中，成为情绪的主人。”

-学生反思：“请同学们回顾今天的课程内容，思考自己在情绪管理方面有哪些收获和不足。”

8.布置作业

-教师布置：“请同学们课后阅读相关书籍或文章，了解更多的情绪管理知识。同时，尝试运用所学的方法，记录自己一周内的情绪变化，并分析原因。”

9.结束语

-教师结束语：“今天的课程就到这里，希望大家能够学会管理自己的情绪，让情绪成为我们生活的助力。下课！”

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《情绪心理学》：介绍情绪的基本理论、情绪的类型、情绪对个体和社会的影响等内容。

-《情绪智力》：探讨情绪智力的重要性，如何提高情绪智力，以及情绪智力在人际交往中的作用。

-《情绪调节：理论与实践》：分析情绪调节的方法，包括认知调节、行为调节、生理调节等，并结合实际案例进行说明。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以阅读上述书籍，进一步了解情绪的奥秘。

-鼓励学生关注身边的情绪现象，尝试运用所学知识分析他人的情绪，并提出合理的建议。

-组织学生开展小组研究，探究情绪在不同领域（如教育、医疗、法律等）中的应用和影响。

-设计实践活动，如情绪日记、情绪管理讲座等，让学生在实践中提升情绪管理能力。

-引导学生思考情绪与社会责任的关系，培养他们的社会责任感和同理心。

-鼓励学生关注心理健康教育，了解情绪障碍的预防和