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《学做凉拌菜》(说课稿)皖教版三年级下册综合实践活动
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《学做凉拌菜》是皖教版三年级下册综合实践活动课程的一部分,本节课内容与课本紧密关联,旨在培养学生的动手实践能力和生活技能。通过学习凉拌菜的制作方法,学生可以了解食材的搭配、调味品的使用以及食品安全知识,符合教学实际,有助于提高学生的生活自理能力。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的实践创新能力、健康生活观念和合作交流能力。学生通过亲手制作凉拌菜,学会将理论知识应用于实际生活,培养解决实际问题的能力。同时,通过合作学习,增强团队协作意识,树立健康饮食观念,提高生活品质。
教学难点与重点
1.教学重点,
①熟练掌握凉拌菜的制作步骤,包括食材的选择、清洗、切配和调味等。
②了解不同食材的营养成分,学会合理搭配,提高学生对健康饮食的认识。
2.教学难点,
①学生能够准确判断食材的成熟度和新鲜度,确保食品安全。
②学生在调味过程中,能够根据个人口味和食材特点,合理搭配调料,培养味觉敏感度和创造力。
③学生在团队合作中,能够有效沟通,分工合作,共同完成凉拌菜的制作,提高团队协作能力。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《综合实践活动》课本,包含凉拌菜制作的相关知识。
2.辅助材料:准备凉拌菜制作流程图、食材特性和营养知识的相关图片,以及食品安全小视频。
3.实验器材:准备刀具、砧板、洗菜篮、调味品、食材等实验器材,确保其完整性和安全性。
4.教室布置:设置实验操作台,提供充足的桌面空间,并划分小组讨论区,营造良好的学习氛围。
教学过程
一、导入新课
(1)教师:同学们,今天我们要学习的是《学做凉拌菜》这一课。你们有没有在家里或者餐厅里吃过凉拌菜呢?请你们分享一下你们最喜欢的凉拌菜是什么?
(2)学生:分享自己喜欢的凉拌菜。
(3)教师:看来凉拌菜在我们生活中非常常见,那么今天我们就来学习如何制作一道美味的凉拌菜。
二、新课讲授
1.食材的选择与准备
(1)教师:首先,我们要了解凉拌菜的制作需要哪些食材。请同学们打开课本,看看书上都有哪些食材的介绍。
(2)学生:阅读课本,了解食材。
(3)教师:好的,同学们,请你们分享一下你们都认识哪些食材?
(4)学生:分享认识的食材。
(5)教师:接下来,我们来看一下如何选择新鲜的食材。首先,我们要看食材的颜色、形状、质地等,然后闻一闻有没有异味,最后尝一尝味道是否正常。
(6)学生:观察食材,学习如何选择新鲜食材。
2.食材的清洗与切配
(1)教师:接下来,我们来学习如何清洗食材。请同学们拿出课本,看看书上都有哪些清洗方法。
(2)学生:阅读课本,了解食材清洗方法。
(3)教师:好的,同学们,请你们分享一下你们都掌握了哪些清洗方法?
(4)学生:分享清洗方法。
(5)教师:清洗完毕后,我们要对食材进行切配。请同学们打开课本,看看书上都有哪些切配方法。
(6)学生:阅读课本,了解食材切配方法。
(7)教师:好的,同学们,请你们分享一下你们都掌握了哪些切配方法?
(8)学生:分享切配方法。
3.调味品的使用与搭配
(1)教师:接下来,我们来学习调味品的使用与搭配。请同学们打开课本,看看书上都有哪些调味品和搭配方法。
(2)学生:阅读课本,了解调味品和搭配方法。
(3)教师:好的,同学们,请你们分享一下你们都掌握了哪些调味品和搭配方法?
(4)学生:分享调味品和搭配方法。
(5)教师:在调味品的使用过程中,我们要注意量的控制,以免影响菜肴的口感和营养。
4.凉拌菜的制作与品尝
(1)教师:现在,我们已经了解了凉拌菜的制作过程,接下来,请同学们跟随课本的步骤,亲手制作一道凉拌菜。
(2)学生:按照课本步骤,亲手制作凉拌菜。
(3)教师:制作完成后,请同学们品尝一下自己的作品,看看是否符合你们的口味。
(4)学生:品尝凉拌菜,分享制作心得。
三、课堂小结
(1)教师:今天我们学习了《学做凉拌菜》这一课,了解了食材的选择、清洗、切配、调味等制作过程。希望大家能够将所学知识应用到实际生活中,学会制作美味的凉拌菜。
(2)学生:总结所学知识,表示会将所学应用到实际生活中。
四、课后作业
(1)教师:请同学们回家后,尝试为家人制作一道凉拌菜,并记录下制作过程和心得体会。
(2)学生:回家后,制作凉拌菜,记录心得体会。
五、教学反思
(1)教师:本节课通过实际操作,让学生掌握了凉拌菜的制作方法,提高了学生的动手实践能力。在今后的教学中,我将更加注重培养学生的生活技能,让他们在快乐中学习,在实践中成长。
(2)学生:通过本节课的学习,我们不仅学会了制作凉拌菜,还提高了自己的生活技能,希望今后能学到更多实用的知识。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-食品安
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