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《ICanDoIt!》（说课稿）-2024-2025学年清华大学版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课《ICanDoIt!》以清华大学版（2024）英语三年级上册教材为基础，旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握基本的英语自我表达能力。设计思路如下：

1.创设情境，激发兴趣：以学生日常生活中能做的事情为切入点，引导学生进入英语交流的情境。

2.互动教学，注重实践：通过分组讨论、角色扮演等方式，让学生在实际操作中学会用英语表达自己能做的事情。

3.游戏化教学，增强记忆：设计相关游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习效果。

4.个性化教学，关注差异：针对不同学生的学习水平，给予个性化指导，使每个学生都能在课堂上学有所获。

5.课堂评价，激发动力：通过课堂评价，鼓励学生积极参与，增强自信心，提高学习积极性。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确运用英语表达自己能力的基本句型，提升听说能力。

2.文化意识：通过学习，让学生了解不同文化背景下人们能力的展示方式。

3.思维品质：激发学生思考，培养其逻辑思维和创造性思维，能自主分析并解决问题。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣和习惯，提高其学习效率和方法。

三、学情分析

本节课面向的是三年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的英语基础，能够识别和拼读简单的单词，理解基本的日常用语。在能力方面，学生能够进行简单的自我介绍，但表达能力和语法运用尚显不足。在素质方面，学生好奇心强，善于模仿，对新鲜事物充满兴趣。

行为习惯上，三年级学生活泼好动，注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。他们对英语学习的兴趣较浓厚，但学习自觉性有待提高，需要教师引导和激励。

在课程学习方面，学生对《ICanDoIt!》这一主题充满好奇，但可能对某些动词短语和句型感到陌生。因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的实际情况，通过生动的情境和互动活动，帮助他们更好地理解和运用所学知识，同时培养他们的自主学习能力和团队合作精神。

四、教学资源

-清华大学版（2024）英语三年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-互动式电子白板

-彩色教学卡片

-简易教具（如小道具、头饰等）

-英语学习软件/APP

-课堂活动素材（故事、歌曲、游戏等）

-学生作业本和练习册

-教师教学指导手册

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示图片或实物，如各种工具和运动器材，询问学生：“你们能做什么？”引导学生用英语表达自己的能力。

-回顾旧知：复习上一节课学习的动词和形容词，为学习新课程打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的核心句型“Icandoit!”，解释其含义和使用场景。

-举例说明：通过角色扮演，展示不同场景下如何使用这个句型，如游泳、画画、跑步等。

-互动探究：学生分组，每组选择一个活动，用“Icandoit!”句型进行描述，其他组同学猜测。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的动词卡片，自主构建句子，并与其他同学分享。

-教师指导：在学生构建句子的过程中，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师通过提问，让学生回顾本节课学到的内容，确认他们已经掌握“Icandoit!”句型的用法。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，用“Icandoit!”句型写一篇小短文，描述自己能做的事情，第二天在课堂上分享。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语绘本：《ICanDoItToo!》等与主题相关的英语绘本，帮助学生扩展词汇量和理解能力。

-英语动画片：选择一些涉及能力展示的英语动画片，如《DoratheExplorer》、《PeppaPig》等，让学生在观看中学习语言。

-英语歌曲：如《ICanDoIt》等积极向上的英语歌曲，通过音乐强化学生对“Icandoit!”句型的记忆。

-在线英语学习平台：提供一些互动性强、内容丰富的在线学习资源，如Starfall、StorylineOnline等，供学生课后自学。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与课程主题相关的英语绘本，通过故事中的角色和情节，加深对“Icandoit!”句型的理解。

-观看英语动画片：让学生在家长的监督下观看英语动画片，学习动画片中角色的表达方式，模仿并运用到自己的语言中。

-学唱英语歌曲：教学生唱英文歌曲，通过歌词的学习，提高学生的语音和语调感知能力。

-在线学习：指导