护理专业人才培养方案（高职）.pdfVIP

护理专业人才培养方案

【专业名称】护理

【专业代码】520201

【学制】全日制，3年，最长不超过5年。

【招生对象】通高中毕业生、中专、技校、职高毕业生等。

【循史与特色】护理专业自2008年中报，2009年9月开始招生。护理专业是我校的重点专

业，于2012年获省财政支持的实训基地建设项目，2014年获示范专业建设项目，2017年完成

护理专业资源库建设，2021年获批双高专业群。

一、专业介绍与人才培养方案说明

(一)专业背景

1.卫生与健康事业发展面临新的挑战

护理工作作为医疗卫生事业的重要组成部分，与人民群众的健康利益和生命安全密切相关。

目前，我国卫生与健康面临新的挑战：人口结构性问题日益突出，出生人口素质有待提高；全面

两孩政策实施，老龄化进程加速，城镇化率不断提高，部分地区医疗卫生资源供需矛盾将更加突

出；经济社会转型中居民生活环境与生活方式快速变化，慢性病成为主要的健康问题；重大传染

病和重点寄生虫病等疾病威胁持续存在；境内外交流的日趋频繁加大传染病疫情和病媒生物输入

风险；大气等环境污染和食品安全词题严重影响人民健康；经济发展进入新常态，互联网等新兴

信息技术快速发展,要求丑生与健康领域加快转变发展方式,创新服务模式和管理方式C卫生服

务模式从传统的医疗救治逐步转向包括保健、康复，健康的心理状态和行为方式等的全面照顾，

对护理服务提出了更高的要求。

2.护理专业人才需求分

《医药卫生中长期人才发展规划(2011-2020年)》指出：要大力培养与培训护理专业人才，

落实护士配备相关标准，加强基层护士人力配备，优化护士队伍结构，提高护士队伍服务能力。

根据《全国护理事业发展规划(201G-2020年)》提山，到2020年，在护士数量与配置上：全国

注册护士总数要从目前的324万增加到445万人，每千人口注册护士数由2.36增至3.14；三级

综合医院全院护士总数与实际开放床位比不低于0.8:1,二级综合医院不低于0.7:1.进一步增

加城市社区卫生服务机构和农村乡镇卫生院的护理力量，到2020年，在基层从事工作的护士达

到100万人。

3.三明区域护理人才需求分

1

根据《三明市“十三五”卫生计生事业发展专项规划》数据显示，三明市现有医院、卫生院

等卫生机构床位13522张，按常住人口计算，全市千人均医疗机构床位5.34张、执业（助理）

医师2.01人、注册护士2.56人，床护比为1：0.48；医护比为1：1.12）,到2020年，每千常

住人口注册护士数达到2.9人，医护比达到1:1.26。由此可见，我市高等护理教育将有较大的发展。

（二）专业发展历程与特色

高职护理专业设置于2008年，学制三年，于2009年秋季招生，招生人数逐年增加，目前已

成为学院重点专业。本专业拥有专任教师48人,其中副教授12人，讲师16人.助教11人，

实验师（员）9人，硕士（含在读）23人，双师型（素质）教师37人；兼职教师39人，具有

丰富的临床实践和教学经验。现有固定的校外实习基地38个，校内拥有护理实训和基础医学实

验中心，总面积6500平方米，各实训、实验室功能齐全，管理制度规范。

（三）人才培养方案说明

设计调研问卷，对十余家医院进行调研，通过医院需求、岗位需求的调查和在校生座谈、毕

出生跟踪反馈等,确定了护理专加人才培养的目标.根据护理的发展和专Ik建设的现状，织专

业教师进行了广泛讨论并提出合理建议；依据岗位、工作任务和职业能力的要求，优化课程结构；院

校合作，采用“六位融通”的人才培养模式。经护理专业建设指导委员会和教务处审核并修订形

成此稿。

（四）人才培养方案设计理念

认真学习领会国务院《国家职业教育改革实施方案》《国务院关于加快发展现代职