5《鲁滨逊漂流记（节选）》第二课时 说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级下册.docx

5《鲁滨逊漂流记（节选）》第二课时说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级下册

一、设计意图

本节课以《鲁滨逊漂流记（节选）》为教学内容，旨在引导学生深入理解文本，培养阅读理解能力和文学鉴赏能力。通过分析人物形象和情节发展，激发学生对经典文学的兴趣，提升学生的语文素养。

二、核心素养目标

1.培养学生阅读经典文学作品的兴趣，提升文学鉴赏能力。

2.培养学生理解人物形象和情节发展的能力，提高阅读理解水平。

3.培养学生独立思考和表达观点的能力，通过讨论和写作活动锻炼语言表达能力。

4.增强学生的文化自信，理解并传承优秀文学作品中的价值观。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生已具备一定的阅读理解能力和文学常识，对人物形象、情节发展有一定的分析能力。他们在之前的学习中接触过类似的人物传记和冒险故事，对这类题材有一定的认知基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对《鲁滨逊漂流记》这类经典文学作品表现出浓厚兴趣，喜欢探索人物内心世界和冒险经历。他们具备较强的观察力和想象力，能够通过细节分析理解人物情感和故事内涵。学习风格上，部分学生倾向于独立思考，部分学生则更偏好小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解人物心理活动方面可能存在困难，难以把握人物在特定情境下的情感变化。此外，对于一些复杂的情节和象征手法，学生可能需要教师的引导和启发。在小组讨论和写作活动中，学生可能会遇到表达观点困难、组织语言能力不足等问题。因此，教师需在教学中注重引导学生深入思考，并提供适当的指导和帮助。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，引导学生分析人物形象和情节发展，提高学生的阅读理解能力。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演鲁滨逊，体验其漂流生活，增强情感共鸣。

3.利用多媒体展示漂流场景和人物形象，帮助学生直观理解文本内容。

4.开展小组讨论，让学生分享阅读感悟，培养合作学习能力和表达能力。

5.通过写作练习，让学生结合文本内容创作续写或评述，提升写作水平。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《鲁滨逊漂流记》节选，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“鲁滨逊在荒岛上的生活有哪些挑战？他如何克服困难？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读《鲁滨逊漂流记》节选，理解鲁滨逊的性格特点和生活挑战。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《鲁滨逊漂流记》节选的内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述鲁滨逊的故事，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解鲁滨逊的人物形象和其在荒岛上的生存技能，如“鲁滨逊如何利用自然资源制作工具？”

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习时的疑问，并探讨鲁滨逊的生存智慧。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“鲁滨逊的孤独感是如何影响他的行为？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和观点。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解鲁滨逊的人物形象和生存技能。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析和讨论技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解鲁滨逊的人物形象和其在荒岛上的生存智慧，掌握人物分析和讨论的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《鲁滨逊漂流记》节选，布置写一篇关于鲁滨逊生存技能的短文。

提供拓展资源：推荐阅读《鲁滨逊漂流记》全文或相关文学作品，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，阅读更多相关文学作品，拓宽视野。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进