Unit6UsefulnumbersPartA（教学设计）-人教PEP版（级上册(1).docx

Unit6Usefulnumbers教学设计

课题

PartALet’stalkChooseandroleplay

单元

Unit6

学科

英语

年级

三年级上册

教材分析

在Let’stalk部分，能够在情景中运用句型：—Howoldareyou?—I’m…year(s)old.能听，说，读，写词汇old,five,year等单词，背会Let’stalk中的课文。角色扮演，情景引入，活动设计，激发学生学习参与积极性，提高学习自信心。是针对重点句式进行的一个训练。通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。

学情分析

本课是学生第一次接触这套教材，也是第一次认识这套教材中的内容。在开始进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生熟悉了解这些内容，对于他们之后长期的英语学习都会有帮助。在此基础上，再带学生进行角色扮演的活动，才能起到操练、巩固重点句式的作用。由于英语姓名的发音与中文习惯有很多的不同，在学习中还要关注学生的发音，帮助他们克服模仿的困难，大胆地开口，大方地交流。

核心素养教学目标

1.语言知识目标：能够在情景中运用句型：—Howoldareyou?—I’m…year(s)old.

2.思维能力目标：能用“Howoldareyou?”询问对方的年龄，并能用“I’m…year(s)old”回答。

3.学习能力目标：学习会认读old,five,year等单词，背会Let’stalk中的课文。

4.文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。

教学重点

掌握能用“Howoldareyou?”询问对方的年龄，并能用“I’m…year(s)old”回答。

教学难点

能在日常生活中熟练地运用重点句型。

教学方法

情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法

教学准备

教师准备：PPT

学生准备：课本、笔

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

Warmingup

What’sthesongabout?

Answerandtick

LookandguessWhataretheytalkingabout?

重点回顾。

观看图片，认识本单元的主要人物。

创设真实情景，带领学生认识本单元主内容，为学习主要句型做铺垫。

讲授新课

Teacherleadsstudentstolookatthepicturesandtotalkthemaincharactersinthisunit.

Readandanswer：

Whoarethey?

HowoldisSam?

Teacherasksstudentstosay.

Learnandreadthesentences.

Newwords

Languagepoint

Let’stalk

Readandanswer

HowoldisSam?

Heisfiveyearsold.

Listenandimitate

Workinagroupandreadthedialoguetogether.

Roleplay

TeacherleadsstudentstopracticespeakingEnglishingroups.

Teacherleadsstudentstodoasummary.

熟悉人物及单词。

总结句型、应用句型有感情地表演。

口语操练句型。

两人一组进行对话表演，模仿对话的语音语调，可以借用道具进行表演

总结本节课所学句型。

熟悉本册课本的主要人物，并学会用英语说一说。

感受纯正的英语语音语调，模仿句子。

回归课本，再度熟悉和巩固本节课重点句型。

训练学生运用所学句型准确表达图片内容的能力。

培养学生开口说英语的习惯和能力。

总结归纳本节课重点句型。

课堂小结

学习了句型：—Howoldareyou?—I’m…year(s)old.

学习听，说，读，写词汇old,five,year等单词，

背会Let’stalk中的课文。

板书设计

Unit6Usefulnumbers

old,five,year

—Howoldareyou?

—I’m…year(s)old.

课后作业

1背会Let’stalk中的课文。

2能用“Howoldareyou?”询问对方的年龄，并能用“I’m…year(s)old”回答。

课后反思

角色扮演，情景引入，活动设计，了