幼小衔接中幼儿注意力的有效培养策略 .pdf

摘要：幼儿的注意力以无意注意为主，随着年龄的增长，进入小学阶段,

他们的注意力则始向有意注意转变。因此，在幼小衔接教学中培养幼儿的注

意力非常关键。围绕幼小衔接中幼儿注意力培养的重要性和注意事项展分析

讨论，探索幼儿注意力的培养策略，以期为相关教育工作者提供参考。

关键词：幼小衔接；幼儿教育；注意力培养

幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，在此期间培

养幼儿的注意力，不仅可以让幼儿提前做好小学学习准备，同时对幼儿生活及

未来发展均有积极影响。因此，幼儿教师在进行幼小衔接的幼儿注意力培养教

育时需注意尊重幼儿发展规律，了解幼儿个体差异，以及关注家园共育，通过

有效策略全面、系统地培养幼儿注意力。

一、幼小衔接中培养幼儿注意力的重要性

幼小衔接中培养幼儿注意力的重要性主要体现在三个方面。一是学习方

面。注意力是学习能力的重要组成部分。幼儿进入小学后，学习任务增多，需

要学习的知识变得更系统和完整，因而学习难度也会有所增加。面对更加复杂

和系统的学习任务，良好的注意力能够帮助他们迅速适应这一转变。幼儿在课

堂上若能保持高度专注，就能更有效地吸收知识，理解教师讲授的内容，并在

课后独立、准确地完成作业，从而显著提升学习效果。这种能力不仅关乎他们

的学习成绩，更是未来学业生涯中不可或缺的能力之一。

二是生活方面。培养幼儿注意力有助于幼儿形成良好的生活习惯，如：在

过马路时，幼儿能仔细观察路况，学会耐心等待，确保安全通行；在用餐时，

幼儿能专注进食，不挑食、不玩耍。这些日常习惯看似简单，实则对幼儿自我

管理、自我成长具有重要意义。

三是全面发展方面。注意力训练对于幼儿的大脑发育和潜能发至关重

要。通过训练，幼儿不仅能充分锻炼大脑，提高思维能力，而且能够增强创新

意识，为未来的生活学习奠定坚实的基础。因此，在幼小衔接阶段，教师、家

长、幼儿园应高度重视幼儿注意力的培养，为他们的全面发展铺平道路。

二、幼小衔接中幼儿注意力培养的注意事项

首先，尊重幼儿发展规律。在幼小衔接阶段的注意力培养教学中，教师应

充分了解不同年龄段幼儿的注意力发展水平，针对大班幼儿的特点研究注意力

培养策略和方法，并准备适合的教具和材料。同时，教师应采取循序渐进的方

式转换课堂环境和布局，调整教学内容和形式，营造积极、轻松、自然的氛

围，让幼儿逐步适应小学学习方式和生活节奏，避免给幼儿过多压力。

其次，了解幼儿个体差异[1]O幼儿个体差异是客观存在的，有的幼儿本

身对视觉刺激、听觉刺激等更加敏感，所以在学习时很容易被外界变化吸引而

转移注意力；有的幼儿本身性格沉稳，在各种环境中均能保持良好注意力。因

此，教师需要结合实际情况，采取个性化的教学方式和内容培养幼儿注意力。

最后，关注家园共育。幼小衔接中幼儿注意力培养不是一蹴而就的，而是

需要长期规划、精心设计，因此仅在幼儿园进行专项注意力培养训练是不够

的，家庭也要参与到这项工作中。幼儿教师需要充分发挥带头作用，与幼儿家

长建立良好的沟通关系，向家长说明幼儿注意力会随着年龄的增长而提高，注

意范围也会随着时间的推移和经历增多而扩大，以及幼儿注意力能力发展是一

个动态过程，需要多方面的关注和努力。家园共同为幼儿提供成长的有力条

件，使幼儿持续接受注意力培养教育，有助于他们在进入小学后快速适应小学

生活与学习节奏。

三、幼小衔接中培养幼儿注意力的有效策略

（一）创设适宜环境

借助环境条件进行沉浸式和影响式教育，可以达到“润物细无声”的教育效

果。在幼小衔接阶段，教师需要注意通过创设适宜环境，优化教学效果。比

如，教师可以在幼儿园内打造安静有序的空间，此空间内要尽可能地减少噪声

干扰，物品摆放整齐有序；可以采用柔和的色彩装饰空间，并依据不同的教学

内容和活动主题布置富有创意的主题墙，让幼儿在进入这一空间后得到沉浸式

体验，集中注意力。

具体来说，在班级内的阅读区，教师可以有序摆放书架，精选适合幼儿阅

读的绘本，张贴规则：每次只能拿取一本书，不可以大声喧哗，不可以在书本

上乱涂乱画，等等[2]o在活动区，教师可以用不同颜色的地垫划分区域功

能，如绿色地垫是绘画区，蓝色地垫是角色扮演区，黄色地垫是手工区等。幼

儿受到多彩的地垫吸引，会主动观察每个区域的内容和特点，最后在特定区域

内集中注意力展自己感兴趣的活动。此外，幼儿园可以布置一间教