【八年级历史下册核心素养教案】第12课 民族大团结 .pdf

第12课《民族大团结》教学设计

一、新课标标准

知道民族区域自治制度是我的一项基本政治制度。

二、内容分析

中是统一多民族家，各民族在长期的历史发展过程中，

形成了相互依存、不可分立的关系。中华人民共和成立后，

家从情出发，制定并实施民族平等民族团结各民族共同繁

荣的民族政策，确立了民族区域自治制度。民族区域自治制度有

利于维护民族团结和家统一，是适合我情的解决民族问题

的基本政策。家大力支持民族地区的发展，促进各民族共同团

结奋斗共同繁荣发展，民族地区的经济文化发展都取得了巨

大成就，少数民族人民生活水平不断提高。

三教学目标

唯物史观：通过图文材料和活动，知道我实行民族区域自

治制度的原因。

史料实证历史解释：通过课本文字视频史料等资料,

认识民族区域自治制度的内涵及意义，了解家为实现各民族共

同繁荣而采取的措施。

时空观念：通过观察《民族区域示意图》，了解我民族分

布的特点，认识五个自治区。

家情怀：认识中是一个统一多民族家，认同家的民

族政策，铸牢中华民族共同体意识，增强维护家统一和民族团

结的责任感。

四教学过程

(一)新课导入

中古代史单元目录节选

家的建立与巩固

■^北朝时期

元时期

5系发展和社会变化

七下栏单行磁时期

■院一多民族家的巩固与发展

我自古以来就是统一多民族家，自秦汉以来，各民族

在政治、经济思想、文化上长期相互依存，不可分离，共同

构成了中华民族的大家庭。

(二)讲授新课

1.民族区域自治制度

(1)教师活动

历史特点：我历史上就是一个统一的多民族家，实行民

族区域自治制度符合中情和历史传统。

现实状况：我各民族形成了大杂居、小聚居的分布格局。

少数民族主要分布在边疆地区，面积广大，经济社会发展水平相

对落后。各民族都有不一样的传统文化风俗习惯。

(2)学生活动

根据我民族问题的历史特点和现实情况，中共产党将民

族区域自治制度确立为解决我民族问题的基本政策。

（3）教师活动

在家统一领导下，在少数民族聚居的地方实行区域自治，

按照民族聚居的人口多少和区域大小，设立不同级别的民族自治

区域和自治机关。民族自治地方的自治机关依法自主管理本民族

本地区的内部事务。

——1984年《中华人民共和民族区域自治法》

（4）学生活动

目前，全已经建立了5个自治区，30个自治州，120个

自治县（旗）O

（5）教师活动

中华人民共和各民族一律平等。家保障各少数民族