《七色花》阅读推进活动教学设计.docxVIP

基础教育精品课

教学设计

课程基本信息

学科

小学语文

年级

二年级

学期

春季

课题

《七色花》阅读推进活动

教科书

书名：《语文》二年级下册

出版社：人民教育出版社出版日期：2017年7月

教学目标

1.激发学生读故事的兴趣，引导学生自主阅读自己喜欢的故事。

2.指导学生按照计划主动阅读并根据阅读要求做好记录。

3.指导学生学会自己制作阅读目录。尝试根据故事情节，绘制愿望清单、情节图等。

4.通过阅读故事，感受童话的真、善、美。

教学内容

教学重点：

按照计划主动阅读并根据阅读要求做好记录。

教学难点：

制作阅读目录，绘制愿望清单、情节图等。

教学过程

板块一梳理故事内容

回顾愿望清单。

珍妮用七色花实现了哪些愿望？

2.指导学生如何自制愿望清单。

江苏省南通师范学校第二附属小学二（8）

江苏省南通师范学校第二附属小学二（8）易诚作

江苏省南通师范学校第二附属小学二（8）尤钰涵作

3.阅读《十二个月》，选择合适的方式画出十二个月帮助小女孩的过程。

4.阅读《渔夫和金鱼》。

（1）老太婆一次又一次地提出要求，每一次的要求对应着大海的变化。在书上画出老太婆的愿望和大海的变化，试着填写表格。

老太婆的愿望

大海的变化

木盆

大海在轻微地起着波浪

（2）说说自己的发现。

老太婆的愿望

大海的变化

木盆

大海在轻微地起着波浪

木房子

蔚蓝的海水发起浑来

世袭的贵妇人

蔚蓝的海水不安静起来

自由自在的女皇

蔚蓝的海水变得阴暗起来

海上的女霸王

海面上起了黑色的大风浪

提示：老太婆的愿望越来越过分，大海越来越汹涌。

板块二感受故事里的神奇

1.想象神奇。

童话故事最吸引我们的就是故事里丰富的想象。找出故事里有趣、神奇的地方，和同桌交流交流。

示例1：全世界的玩具从四面八方蜂拥而至。（书第23页—26页）

（1）读一读，说一说。

从哪里读出了玩具的多，玩具的闹，玩具的烦恼？

“洋娃娃真多呀，它们一下子就堆满了全院子，一条胡同，两条街和半个广场。……四下里除了洋娃娃唧唧哇哇的声音以外，什么也听不见了。五百万会说话的洋娃娃，有多么吵人呢……城里的交通停止了。站岗的警察，都爬到电线杆子上，不知道做什么好了……”

（2）想象。

在你的想象中，全世界的玩具们一起赶来，还会出现怎样的情况呢？

示例2：十二个月的咒语带来的神奇变化。(书第57页、59页、64页）

示例3：金鱼给渔夫和老太婆的生活带来神奇的变化。

小结：想象让童话故事变得多么的精彩，多么的有趣。

板块三走近童话人物

1.趣说珍妮。

（1）读故事，品特点。

童话故事中的人物各有各的特点。《七色花》中的珍妮是个怎样的小女孩？联系故事里的内容说说，结合表格，说说自己的看法。

遇到的事情

怎么做的

特点

迷了路

大哭起来

胆小

拿花瓶

数乌鸦

三心二意

2.我想对珍妮说。

在你眼里的珍妮是一个怎样的孩子？你想对珍妮说什么？

遇到的事情

怎么做的

特点

迷了路

大哭起来

胆小

拿花瓶

数乌鸦

三心二意

想和男孩玩，男孩不同意

说男孩的木板是“猫尾巴”

天真可爱

只剩一片花瓣

思来想去

不断长大

遇到跛脚的威嘉

把最后一片花瓣给威嘉

善良、乐于助人

2.评说愿望。

珍妮用七色花瓣实现了七个愿望，你最喜欢她的哪个愿望？为什么？

3.猜猜月份，认识人物。

看看书中的插图（第50页），结合故事内容，你能猜猜他们分别是哪个月吗？

三个年老的，三个中年的，三个年轻的，而最后的三个——差不多还是小孩子。

你喜欢十二个月吗？为什么？

4.辨辨人物。

人们为什么不喜欢《渔夫和金鱼》中的老太婆呢？