八年级历史下册 第三学习主题 建设中国特色社会主义 第9课《开放的中国走向世界》说课稿 川教版.docxVIP

八年级历史下册第三学习主题建设中国特色社会主义第9课《开放的中国走向世界》说课稿川教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本课《开放的中国走向世界》旨在让学生了解中国对外开放的历史背景、进程和成果，感受改革开放给中国带来的巨大变化，培养学生的国家认同感和历史责任感。通过本课的学习，让学生认识到对外开放是中国发展的重要战略，培养学生的国际视野和跨文化交流能力。

二、核心素养目标

培养学生历史唯物主义观念，理解改革开放是中国特色社会主义发展的重要动力。提升学生史料分析能力，通过探究中国对外开放的过程，学会从历史角度分析问题。增强学生的国家意识和社会责任感，激发学生为民族复兴努力学习的热情。

三、学情分析

八年级学生正处于青春期，对历史事件和社会现象有着浓厚的兴趣，但同时也存在一定的认知局限性。在知识层面，学生对改革开放的历史背景、过程和影响有一定了解，但对对外开放的具体内容和深远意义可能认识不足。在能力方面，学生的历史思维能力和分析问题的能力正在逐步形成，但尚需加强。在素质方面，学生的国家认同感和社会责任感有待提高。

在行为习惯上，部分学生可能对历史课程的学习不够重视，存在被动接受知识的现象。此外，学生在课堂讨论和合作学习中的参与度不一，需要教师引导和激发学生的积极性。

本课《开放的中国走向世界》涉及到的对外开放政策、国际关系等内容，与学生生活实际紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣。然而，由于学生对历史事件的时间线、因果关系等理解不够深入，可能导致学习过程中出现理解偏差。因此，教师在教学中应注重引导学生运用历史思维，结合具体史实进行分析，帮助学生形成正确的认识。同时，教师还需关注学生的个体差异，针对不同层次的学生给予适当的指导，确保每个学生都能在课程学习中有所收获。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、历史地图、图片、视频资料。

2.课程平台：学校历史教学平台、在线教育资源库。

3.信息化资源：中国对外开放政策相关文献、新闻报道、历史纪录片片段。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、历史模拟游戏、课堂辩论。

五、教学过程

一、导入新课

同学们，今天我们来学习的是《开放的中国走向世界》这一课。首先，请大家思考一个问题：你们知道中国是如何从封闭走向开放的吗？这节课，我们将一起探索中国对外开放的历史进程，感受改革开放的伟大成就。

二、新课讲授

1.导入新课后，首先引导学生回顾上一节课的内容，让学生回顾中国改革开放的背景和原因。接着，教师简要介绍本节课的学习目标和重点内容。

2.教师通过多媒体展示中国对外开放的历史图片和视频，让学生直观地感受改革开放的历程。同时，教师引导学生思考：中国对外开放的历程可以分为几个阶段？每个阶段的特点是什么？

3.教师引导学生分析中国对外开放的历程，重点讲解以下几个阶段：

a.1978年，党的十一届三中全会召开，标志着中国改革开放的开始。在这一阶段，中国实行了家庭联产承包责任制，农村改革取得显著成效。

b.1980年，深圳、珠海、汕头、厦门四个经济特区成立，标志着中国对外开放的进一步扩大。在这一阶段，中国引进外资，发展外向型经济。

c.1992年，邓小平南巡讲话，进一步解放了思想，推动了改革开放的深入发展。在这一阶段，中国加入世界贸易组织，对外开放进入新阶段。

d.21世纪初，中国积极参与全球治理，推动“一带一路”倡议，对外开放进入全面深化阶段。

4.教师引导学生分析中国对外开放的成果，重点讲解以下几个方面：

a.经济发展：中国成为世界第二大经济体，人民生活水平显著提高。

b.科技创新：中国在一些领域取得了世界领先地位，如高铁、移动支付等。

c.国际地位：中国在国际事务中的影响力日益增强，成为维护世界和平、促进共同发展的重要力量。

5.教师引导学生思考：中国对外开放的成功经验有哪些？如何借鉴这些经验，推动我国未来发展？

三、课堂活动

1.小组讨论：将学生分成若干小组，每组选取一个对外开放阶段，分析该阶段的特点、成果和影响。讨论结束后，每组派代表进行汇报。

2.角色扮演：教师设置一个历史场景，如中国加入世界贸易组织，让学生扮演不同角色，模拟历史事件的发生过程。

3.课堂辩论：教师提出一个与对外开放相关的问题，如“对外开放是否有利于中国的发展”，让学生分成正反两方进行辩论。

四、总结与反思

1.教师对本节课的内容进行总结，强调中国对外开放的历史进程、成果和经验。

2.学生反思自己在本节课中的学习收获，总结自己在历史思维、分析问题等方面的进步。

3.教师布置课后作业，要求学生查阅资料，了解中国对外开放的最新动态，为下一节课做好准备。

五、教学延伸

1.鼓励学生关注国内外时事，了