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2.2基因在染色体上
比较项目
基因的行为
染色体的行为
传递中的特点
存在形式
体细胞中
配子中
体细胞中的
来源
形成配子时的分配特点
在杂交过程保持完整性和独立性
在配子形成和受精过程中,也有相对稳定的形态结构
成对
成对
只有成对的基因中的一个
只有成对的染色体中的一条
成对的基因一个来自父方,一个来自母方
同源染色体一条来自父
方,一条来自母方
等位基因分离
非等位基因自由组合
同源染色体分离
非同源染色体自由组合
活动一根据已学内容比较基因和染色体的行为
2.萨顿假说内容:
基因(遗传因子)是由染色体携带着从亲代传递给下一代的,也就是说基因就在染色体上;
1.萨顿假说的依据:
基因和染色体的行为存在明显的平行关系;
一.萨顿的假说
一、萨顿的假说
分析减数分裂中基因和染色体的关系
你同意以上分析吗?如果你也认为“基因在染色体上”,请在图中的染色体上标出基因符号,解释孟德尔一对相对性状的杂交试验。(图中染色体上的黑/蓝色横线代表基因的位置)
Dd
DD
dd
Dd
dd
×
受精
高茎
P
配子
F1
F1配子
高茎
矮茎
F2
d
D
d
D
DD
D
Dd
d
活动二:
二、基因位于染色体上的实验证据
果蝇作为遗传学实验材料的优点:
①易饲养,繁殖快
②后代数量多
③有许多易于区分的性状,便于观察统计
④染色体少,易观察(4对)
常染色体
3对:ⅡⅡ,ⅢⅢ,ⅣⅣ
性染色体
雌性同型:XX
雄性异型:XY
思考:所有的生物都有性染色体吗?
二、基因位于染色体上的实验证据
白眼是隐性性状
果蝇红、白眼相对性状由一对等位基因控制。
实验:红眼雌果蝇与白眼雄果蝇杂交。
结果:F1全为红眼。
实验:F1红眼果蝇自由交配。
结果:F2红眼、白眼数量比是3:1,符合孟德尔分离定律。
特殊现象:F2白眼全是雄果蝇,与性别有关。
提出问题:F2白眼性状为什么与性别有关?
实验方法:假说演绎法
控制白眼的基因(w)位于X染色体上,Y染色体上无该基因的等位基因。
二基因在染色体上的实验证据--摩尔根的果蝇杂交实验
雌果蝇:红眼(XWXW)(XWXw)白眼(XwXw)
雄果蝇:红眼(XWY)白眼(XwY)
思考与讨论:对于以上现象你能做出哪些假设,试解释原因。
摩尔根是如何解释的?
根据摩尔根的假设,试写出果蝇眼色的基因型类型
二、基因位于染色体上的实验证据
配子
F1
×
符合假说
根据假说写出遗传图解解释实验现象
拓展:如果控制白眼的基因在Y染色体上,还能解释摩尔根的果蝇杂交实验吗?(课后验证)
摩尔根等人的设想合理地解释了实验现象。但仅能解释已有的实验现象是不够的,还应运用假说-演绎法,预测另外设计的实验结果,再通过实验来检验。
③演绎推理——设计测交实验
二基因在染色体上的实验证据
思考与讨论:
1、摩尔根设计测交验证什么?
2、选择怎样的亲本?
3、设计测交实验,写出遗传图解进行预测
XWY
红眼
雄果蝇
XwXw
白眼
雌果蝇
×
XWXw
红眼雌
XwY
白眼雄
雌果蝇均为红色
雄果蝇均为白色
子代
测交亲本
XwY
白眼
雄果蝇
XWXw
红眼
雌果蝇
×
测交子代
XWXw
红眼雌
XwXw
白眼雌
XWY
红眼雄
XwY
白眼雄
红:白=1:1
雌:雄=1:1
方法:用F1的红眼雌果蝇与白眼雄果蝇进行测交实验;再选其中的白眼雌果蝇与红眼雄果蝇交配。
二基因在染色体上的实验证据--摩尔根的果蝇杂交实验
红眼雌性
白眼雄性
126
120
④实验验证,得出结论
基因在染色体上
活动三:根据测交原理,请写出可能的测交类型,并分析哪种类型能验证摩尔根的解释
三、基因与染色体上的关系
结论:基因在染色体上呈线性排列。
摩尔根和他的学生们,设计测量出:
第一个果蝇各种基因在染色体上排列图谱。
人只有23对染色体,却有约2.6万个基因。
一条染色体上应该有许多个基因。
资料:果蝇只有4对染色体,携带的基因有1.3万多个;
活动四据资料和图分析基因与染色体之间的关系
1.基因分离定律的实质
在杂合子的细胞中,位于一对同源染色体上的等位基因,具有一定的_________,_____________________时,__________会随着____________的分开而分离,分别进入到两个配子中,独立地随配子遗传给后代。
同源染色体
减数分裂形成配子
等位基因
独立性
等位基因:位于同源染色体上同一位置,控制相对性状的基因。
四、孟德尔遗传定律的现代解释
2.基因自由组合定律的实质
位于_______________上______________的分离或
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