江西省中小学生素质科技课堂-9.《智能垃圾桶》说课稿.docx

江西省中小学生素质科技课堂-9.《智能垃圾桶》说课稿

一、设计思路

本节课《智能垃圾桶》旨在通过实际操作与理论知识相结合的方式，让学生了解智能垃圾桶的工作原理与设计过程。课程设计围绕培养学生的创新意识、动手能力和科学素养展开，结合小学四年级学生的认知水平，以课本为基础，通过以下几个步骤进行：

1.导入新课，引发学生兴趣。

2.介绍智能垃圾桶的基本原理和功能。

3.分析智能垃圾桶的设计要点和步骤。

4.学生分组讨论，设计方案并进行实践操作。

5.总结课程，展示学生作品，评价与反思。

二、核心素养目标

1.科学探究：培养学生提出问题、设计实验、分析数据、解决问题的能力，通过智能垃圾桶的设计过程，加深对科学探究方法的理解和应用。

2.技术应用：使学生掌握基本的电子技术、编程技能，通过动手制作智能垃圾桶，提升学生的技术应用与创新能力。

3.信息素养：培养学生搜集、处理信息的能力，学会从多渠道获取知识，并能有效地应用于智能垃圾桶的设计中。

4.团队合作：在分组讨论和制作过程中，培养学生的团队协作精神，提升沟通与协调能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容主要包括：

-智能垃圾桶的工作原理：重点讲解红外线感应、微控制器编程等基本原理，让学生理解智能垃圾桶的自动感应和分类处理功能。

-设计与制作流程：详细阐述设计智能垃圾桶的步骤，包括需求分析、电路设计、编程控制等，使学生掌握整个设计与制作过程。

2.教学难点

-红外线感应原理的理解：学生可能难以理解红外线感应的物理原理，可以通过以下方法突破难点：

-举例：通过演示红外线感应器的工作，让学生直观感受红外线的感应效果。

-解释：详细讲解红外线感应器的工作原理，如红外线发射与接收，以及如何触发微控制器。

-微控制器编程：编程是本节课的难点之一，以下为具体细节：

-举例：通过简单的编程示例，如使用Arduino编写控制红外线感应器的代码，让学生理解编程的基本逻辑。

-解释：详细指导学生如何编写程序，包括变量定义、条件判断、循环控制等，以及如何将程序上传到微控制器。

-电路设计与连接：电路设计对于四年级学生来说较为复杂，以下为突破方法：

-举例：通过展示电路图，引导学生理解电路元件的连接方式，如电阻、电容、传感器等。

-解释：详细讲解每个电路元件的作用和连接方式，以及如何使用面包板进行电路搭建。

-团队协作与问题解决：在分组讨论和制作过程中，以下为难点突破：

-举例：通过设定明确的任务分配，让学生在小组内分工合作，共同解决问题。

-解释：指导学生如何有效地沟通、协调，以及如何在遇到问题时进行团队合作。

四、教学资源

-软硬件资源：Arduino微控制器、红外线感应模块、LED灯、电阻、电容、面包板、跳线、电源

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：智能垃圾桶设计原理与实例资料、编程教学视频、电路设计软件

-教学手段：实物演示、分组讨论、设计制作实践、互动问答

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对智能垃圾桶的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在生活中见过智能垃圾桶吗？它有什么特别之处？”

-展示一些关于智能垃圾桶的图片或视频片段，让学生初步感受智能垃圾桶的便利性和环保特点。

-简短介绍智能垃圾桶的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.智能垃圾桶基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解智能垃圾桶的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解智能垃圾桶的定义，包括其主要功能如自动开合、分类处理等。

-详细介绍智能垃圾桶的组成部分或功能，如红外线感应器、微控制器、电池等，并使用示意图帮助学生理解。

-通过实际应用的例子，让学生更好地理解智能垃圾桶的工作原理和实际作用。

3.智能垃圾桶案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解智能垃圾桶的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的智能垃圾桶应用案例进行分析，如公园、商场等场所的使用情况。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解智能垃圾桶在不同环境下的应用。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用智能垃圾桶解决城市垃圾处理问题。

-小组讨论：让学生分组讨论智能垃圾桶的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与智能垃圾桶相关的主题进行深入讨论，如设计理念、环保意义等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力