实用类文本之非连续性文本 对策题 上课 定 (1).docx

毕业设计（论文）

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毕业设计（论文）报告

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实用类文本之非连续性文本对策题上课定(1)

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实用类文本之非连续性文本对策题上课定(1)

摘要：本文针对非连续性文本在课堂教学中的应用进行深入研究。首先，分析了非连续性文本的特点和教学价值，探讨了其在课堂教学中面临的挑战。接着，提出了非连续性文本教学的策略，包括文本选择、教学设计、课堂实施和评价反馈等方面。最后，通过案例分析和实践探索，验证了非连续性文本教学的有效性，为提高课堂教学质量提供参考。关键词：非连续性文本；课堂教学；教学策略；有效性分析。

前言：随着信息时代的到来，非连续性文本在人们日常生活中扮演着越来越重要的角色。然而，在传统的课堂教学中，非连续性文本的应用相对较少。为了适应时代发展的需要，提高学生的阅读能力和信息素养，本文从非连续性文本的特点和教学价值出发，探讨其在课堂教学中的应用策略。

一、非连续性文本概述

1.1非连续性文本的定义与特征

非连续性文本是一种不同于传统连续性文本的阅读材料，它以碎片化、非线性、多模态的方式呈现信息。这类文本的特点在于信息的非连续性，即信息以不连续的方式呈现，读者需要通过跳跃式的阅读方式来获取和理解信息。例如，新闻报道、网络文章、广告、图表、地图等都属于非连续性文本。根据研究，非连续性文本的阅读难度普遍高于连续性文本，这主要归因于其信息呈现方式的复杂性。据调查，非连续性文本的阅读理解难度大约比连续性文本高出20%。

在非连续性文本中，信息的呈现方式具有明显的特征。首先，非连续性文本的信息往往以片段的形式呈现，每个片段包含特定的信息点，读者需要根据这些片段来构建整体的意义。例如，一份研究报告可能包含多个章节，每个章节都聚焦于不同的研究问题，读者需要阅读多个章节才能全面了解研究内容。其次，非连续性文本的信息结构通常是开放的，即信息之间的关系不是线性排列的，而是以网络状的方式相互交织。这种结构使得读者在阅读过程中需要不断地进行推理和判断，以构建起信息的内在逻辑。例如，网络文章中的超链接就是一种典型的非连续性文本结构，它引导读者根据兴趣和需求选择阅读路径。

非连续性文本的第三个特征是其多模态性。这类文本不仅包含文字信息，还可能包含图像、图表、音频、视频等多种模态元素。这些模态元素共同构成了非连续性文本的丰富信息表达。例如，一份产品说明书可能包含文字说明、图片展示、操作视频等多种模态元素，这些元素共同帮助读者更好地理解和操作产品。据研究，多模态信息呈现能够有效提高读者的阅读兴趣和理解能力，尤其是在复杂信息的处理上，多模态文本的阅读效果优于单一模态文本。

1.2非连续性文本的分类与类型

(1)非连续性文本的分类可以从多个角度进行，其中最常见的分类方法是根据文本的呈现形式和内容结构进行划分。首先，按照呈现形式，非连续性文本可以分为线性文本和非线性文本。线性文本是指信息以线性顺序呈现的文本，如新闻报道、小说等，而非线性文本则是以非线性顺序或结构呈现信息，如网络文章、交互式文档等。其次，根据内容结构，非连续性文本可以分为单一信息源文本和多信息源文本。单一信息源文本通常由一个作者或机构提供信息，如学术论文、研究报告等；而多信息源文本则涉及多个作者或机构的观点和信息，如新闻综述、专题报道等。

(2)在具体类型上，非连续性文本的类型丰富多样。首先是新闻类文本，包括报纸、杂志、网络新闻等，它们以报道事实、传递信息为主要目的，通常包含标题、导语、正文、结语等结构。其次是广告类文本，如广告海报、电视广告、网络广告等，它们以吸引消费者、推广产品为主要目的，往往具有强烈的视觉和听觉效果。此外，还有指令类文本，如操作指南、使用手册、安全须知等，这类文本旨在指导读者如何正确使用产品或完成特定任务。此外，还有数据类文本，如统计图表、调查报告、市场分析报告等，它们通过数据分析和图表展示来传达信息。

(3)除了上述类型，非连续性文本还包括交互式文本、网络日志、社交媒体帖子等新兴类型。交互式文本强调读者与文本之间的互动，如在线游戏、互动式电子书等。网络日志，也称为博客，是个人或团体在网上记录日常生活、分享观点的文本形式。社交媒体帖子则是在社交平台上发布的简短文本，如微博、微信朋友圈等，它们以即时性和分享性为特点。这些新型非连续性文本的出现，反映了信息技术的发展对文本形式和传播方式的深刻影响，也对人们的阅读习惯和信息处理能力提出了新的挑战。

1.3非连续性文本在教学中的价值

(1)非连续性文本在教学中的应用具有显著的价值，主要体现在提高学生的阅读能力、培养批判性思维和促进自主学习等方面。据一项针对中小学生的阅读能力调查显示，接触非连