《认识平均分》(教案)-2025-2026学年三年级上册数学苏教版 .pdfVIP

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

···········-2025-2026学年三年级上册数学苏教版

课题：

科目：班级：课时：计划1课时

教师：单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《认识平均分》，这是2023-2024学年三年级上册数学苏教版

课本中第四章“分数与除法”的第一节。具体内容包括：

1.平均分的概念：通过具体例子，让学生理解平均分的含义，即把一个整体分成若干

等份，每份的大小相同。

2.平均分的方法：通过实际操作，让学生掌握平均分的方法，即按照等分原则，将一

个整体平均分成若干份。

3.平均分的结果：通过计算和举例，让学生理解平均分的结果，即每份的大小相等，

总共有若干份。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经掌握了整数除法的运算，这为本节课的理解平均分概念提供了基础。

2.学生已经学习了简单的分数，这为本节课的理解平均分结果提供了基础。

3.通过本节课的学习，学生将进一步理解分数的意义，为后续学习分数的运算打下基

础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要是培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。通过学习平

均分的概念和方法，学生能够运用数学思维来分析和解决实际问题，如平均分配物品或平

均分配时间等。同时，通过实际操作和计算，学生能够培养自己的动手能力和计算能力，

提高自己的数学素养。此外，通过理解平均分的结果，学生能够更好地理解分数的意义，

为后续学习分数的运算打下基础。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.平均分的概念：理解平均分的含义，即把一个整体分成若干等份，每份的大小相

同。

2.平均分的方法：掌握平均分的方法，即按照等分原则，将一个整体平均分成若干

份。

3.平均分的结果：理解平均分的结果，即每份的大小相等，总共有若干份。

难点：

1.平均分的方法：学生在实际操作中可能难以准确地将一个整体平均分成若干份。

2.平均分的结果：学生可能难以理解分数的意义，特别是在涉及到不同数量的分母

时。

解决办法：

1.平均分的方法：通过具体的实物操作，如分苹果、分饼干等，让学生直观地感受平

均分的过程，从而更好地掌握平均分的方法。

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

2.平均分的结果：通过具体的例子，如将一个饼平均分成四份，让学生直观地看到每

份的大小相等，从而更好地理解分数的意义。

突破策略：

1.利用多媒体教学，如动画、视频等，让学生更直观地理解平均分的概念和方法。

2.设计一些有趣的练习题，如“平均分挑战”，让学生在实际操作中巩固平均分的知

识和方法。

3.通过小组合作学习，让学生在讨论和交流中解决平均分的问题，提高学生的合作能

力和解决问题的能力。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）启发式教学：通过提出问题、引导学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性，培

养学生的思维能力和解决问题的能力。

（2）探究式教学：让学生通过实际操作、讨论和交流，自主探究平均分的概念和方

法，培养学生的探究精神和合作能力。

（3）巩固式教学：通过设计一些有趣的练习题，如“平均分挑战”，让学生在实际操

作中巩固