七年级英语下册 Unit 5 Amazing things Grammar说课稿 （新版）牛津版.docx

七年级英语下册Unit5AmazingthingsGrammar说课稿（新版）牛津版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

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授课时间

设计意图

本节课以七年级英语下册Unit5AmazingthingsGrammar为主题，旨在帮助学生掌握一般现在时态的构成和用法，提高学生的语法运用能力。通过结合课本内容，设计实际情境，让学生在语境中感知、运用语法知识，培养学生的英语思维和表达能力。

核心素养目标

培养学生英语语言运用能力，通过本单元的学习，学生能够运用一般现在时态描述生活中的事物和现象，增强跨文化交流意识。同时，提升学生的思维品质，培养他们批判性思维和创造性思维，通过探究和讨论，发展学生的合作学习和自主学习能力。此外，强化学生的文化意识，让他们了解和尊重不同文化背景下的表达方式。

教学难点与重点

1.教学重点，①掌握一般现在时的构成和基本用法，包括主语+谓语（be动词/实义动词原形）结构；②能够运用一般现在时态描述日常生活中的事物、现象和规则，如学校生活、职业、习惯等。

2.教学难点，①理解一般现在时的时态标志，如is/are、do/does、have/has等，并能正确运用；②正确区分一般现在时和一般过去时、一般将来时的用法；③在实际语境中灵活运用一般现在时态，尤其是在描述习惯性动作、客观事实和真理时。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合互动式教学，讲解一般现在时的构成和用法，确保学生理解基础知识。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中运用一般现在时态进行对话，提高实际运用能力。

3.利用多媒体教学，展示图片和视频，帮助学生直观理解一般现在时态在描述静态和动态事物中的应用。

4.通过小组讨论和游戏，如“TrueorFalse”和“FindtheMistake”，激发学生的学习兴趣，巩固语法知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对一般现在时态的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中经常使用哪些时态来描述事物？”

展示一些关于日常生活的图片或视频片段，让学生初步感受时态在语言表达中的重要性。

简短介绍一般现在时态的基本概念和它在英语中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.一般现在时态基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般现在时态的基本概念、构成和用法。

过程：

讲解一般现在时态的定义，包括其构成要素：主语+谓语（be动词/实义动词原形）。

详细介绍一般现在时态的构成，使用示例句子和图表帮助学生理解。

3.一般现在时态案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一般现在时态的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的日常对话或文章片段，分析其中使用的一般现在时态。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解一般现在时态的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例在日常交流中的作用，以及如何正确运用一般现在时态。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个与一般现在时态相关的主题，如描述个人爱好、学校规则等。

小组内讨论如何正确使用一般现在时态来描述这些主题，并尝试创作短对话或小故事。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一般现在时态的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括对话或故事的内容和一般现在时态的使用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调一般现在时态的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括一般现在时态的定义、构成、用法和案例分析。

强调一般现在时态在日常生活和英语学习中的价值和作用，鼓励学生进一步练习和应用。

布置课后作业：让学生用一般现在时态写一篇短文，描述自己的日常生活或兴趣爱好，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果

1.语法知识掌握：学生能够正确理解并掌握一般现在时态的构成和用法，能够在句子中正确使用be动词和实义动词的原形。

2.语言运用能力：学生在实际语境中能够运用一般现在时态描述日常生活、学校活动、个人喜好等，提高了英语口语表达能力。

3.读写能力提升：学生能够阅读并理解使用一般现在时态的英语文章，同时能够运用所学知识撰写简单的英语短文。

4.文化意识增强：学生通过学习不同文化背景下的日常表达方式，增强了跨文化交流意识，理解了不同文化中时间观念的差异。

5.合作学习能力：在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了与他人合作，共同解决问题，提高了团队