2025年信息技术继续教育研修总结.docVIP

我的远程网络研修总结

个人信息

姓名

市县

所在单位

任教学科

任教学段

高中信息技术

高一

研修考核自检

请您对照下表中的研修规定，检查您与否按规定完毕了所有培训内容！（不需填写）

学习类

提交类

交流类

考核项

（1）课程总学习时间不少于1200分钟；

（2）阅读简报数五个

（1）完毕至少六个课后作业

（2）完毕一种教育叙事故事）

（3）完毕一种研修总结

（1）参与论坛、活动，发帖、回帖不少于15个（包括学科在线研讨、问题研讨区和论坛中的发帖、答复、评论）

加分项（部分作为评根据）

（1）观看视频答疑回放

（1）提交课程学习笔记

（2）提交研修日志

（3）提交我的文章

（1）参与“读书会”活动

（2）参与“我的课堂我做主”活动

（3）参与“资源征集”活动

研修收获

本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同步强化教学中问题处理，通过多种形式活动的开展着力于问题处理，着眼于教学行为转化。请静心回忆本次研修全过程，真实记录您的收获。（无字数规定，简述即可）

课程学习的收获

课程学习中您感触最深的内容有哪些？并简述您有哪些收获。

在课程学习过程中我感触最深的是我对“师爱是智慧的爱”的理解。

说到“教师应当进入到学生的角色中去，“以已之心，推已及人”，把对方的情感转化为自身的心灵体验”，这点我深有体会，由于我在实践教学过程中通过对学生的课堂管剪发现：强硬的态度会让学生愈加反感，同步会增强抵制情绪，而我从他们的角度出发去说某件事情时，发现很容易让学生接受并会起到预想的成果。

研讨交流活动的收获

在本次培训中您提出的最有价值的问题是（包括问题研讨区、论坛等）？您在问题研讨活动中提出的问题是通过什么途径处理的？

您参与了哪几次研讨活动？请列出这些交流研讨活动的主题。

在本次培训中我提出的问题为：怎样提高学生的学习爱好，我的问题是通过交流研讨处理的。

我共参与了四次研讨活动：多媒体教学存在问题的方略，怎样才能实既有效教学，多媒体教学中存在的问题，怎样提高学生的学习爱好。

通过参与视频答疑活动、问题研讨活动、学科在线研讨活动，以及提问和查看问题研讨区的内容等，您有何收获？请简述。

通过参与专家的视频答疑，我对加强个人师德修养的必要性有了更深入的认识，也对怎样更有效地进行教学有了新的认识，这些认识必将对我后来的教育教学产生积极的影响。

活动的收获

您与否参与了书林大会活动？请写一下您的读书体会。

我参与了书林大会，阅读了李镇西老师写的《做最佳的老师》，李老师对爱的执着深深地打动了我。他做的许多事情都很一般，其实许多老师都曾做过。为何李老师能成为名师？一种真正的名师。而我们却在平常工作中变得越来越平庸，这当然有自身素质的差异，但更重要的是对教育的一份执著，对爱的一种坚持。正如李老师所说“‘爱心与童心’是我教育事业永不言败的最终一道防线。”他把教育事业当成自己的事业，把带给学生毕生的幸福当成毕生的追求，而我们更多的只是把教育当成自己谋生的工作。一种人做一件好事不难，难的是做一辈子好事。一种老师发明一种感人的场面并不难，但一种老师，可以长期像李镇西老师看待万同那样看待每一种学生，难！在万同的身上，我们看到转化一种后进生有多难。更看到了一种为人师者的爱心，耐心，信心。

师爱有一种神奇的魔力，它的那种平易近人并不是我之前所认识到的与学生打成一片，离开了严格规定，这样的爱很容易演变成迁就与放纵，而教育中真正的爱，意味着对学生的成长以至未来毕生的责任。我这才领悟到：教育工作者所特有的爱，是关怀学生、理解学生的爱。关怀他们的精神世界，学会用他们的思想感情投入生活，和学生一起忧伤、欣喜、激动、沉思，呵护他们单纯却机灵的心，用真心去鼓励每一位孩子的进步，哪怕只是一点点前进。只有这样的爱才能走进学生的心灵，才能肩负起一位教师教书育人的责任！

教育叙事故事

教育叙事交流中您是从其他教师的教育叙事故事中有什么收获？您认为教育叙事能否真实的反应您的教育教学状况？您认为尚有什么其他的途径可以真实的反应教师教育教学状况？

我从叙事故事中看到了高效的课堂，快乐的课堂，以及老师对学生朋友式的亲切，也让我看到了老师通过鼓励表扬学生使学生学习成绩有了提高，以及教师充足地理解和尊重学生使学生树立了自信，总之，让我学到了诸多。我认为教育叙事可以反应部分教学状况。我认为从学生那里更能真实地反应出老师的教育教学状况。

实践活动与学习反思

教学行为改善

教学片断对比：（1）选择培训课程中你所学到的某一教学措施或方略；（2）应用这个方略在你的课堂上：（3）反思教学方略应用的效果；（4）进行对比，总结教学行为改善的经验

请简要回忆并按右栏所列记录您的教学行为改善过程

（1）（请您写出您选择的教学片断内容和其所在课的名称。）

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