课题开题报告：数字化转型视角下基于教师发展模型的全国教师在线研修发展性评估研究.docx

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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《数字化转型视角下基于教师发展模型的全国教师在线研修发展性评估研究》

一、课题基本信息

课题名称：数字化转型视角下基于教师发展模型的全国教师在线研修发展性评估研究

课题来源：教育科研基金

课题类型：应用研究

课题负责人及主要成员：张华（课题负责人）、李明、王芳、赵强

课题申报时间：2023年1月

预计完成时间：2025年12月

二、课题研究背景与意义

随着信息技术的快速发展，数字化转型已成为各行各业的发展趋势。教育领域也不例外，教师在线研修作为数字化转型的重要组成部分，对于提高教师专业素养和教学质量具有重要意义。然而，当前我国教师在线研修的发展仍存在诸多问题，如研修内容单一、形式单调、缺乏有效的评估机制等。因此，本研究旨在从数字化转型视角出发，基于教师发展模型，构建全国教师在线研修发展性评估体系，以期为我国教师在线研修的改革与发展提供理论指导和实践依据。

三、国内外研究现状与发展趋势

国内研究现状：我国学者对教师在线研修的研究主要集中在研修模式、研修内容、研修平台等方面。近年来，随着大数据、人工智能等技术的引入，教师在线研修的研究逐渐向智能化、个性化方向发展。

国外研究现状：国外学者对教师在线研修的研究起步较早，已形成了较为成熟的理论体系和实践模式。国外研究注重教师在线研修的互动性、协作性和创新