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以《文赋》为鉴：探寻中学作文教学的创新路径

一、引言

1.1研究背景与意义

在中学语文教学体系里，作文教学占据着举足轻重的地位，它不仅是衡量学生语文综合素养的关键指标，更是培养学生思维能力、语言表达能力和创新能力的重要途径。《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》明确提出：“写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”然而，当前中学作文教学的现状却不容乐观，存在着诸多亟待解决的问题。

从教学方法来看，部分教师仍采用传统的“命题-指导-写作-批改-讲评”模式，这种模式过于注重写作技巧的传授，而忽视了学生