Unit 4 Hows the weather today Lesson 19（说课稿）-2024-2025学年人教精通版英语四年级上册.docxVIP

Unit4HowstheweathertodayLesson19（说课稿）-2024-2025学年人教精通版英语四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Unit4HowstheweathertodayLesson19，主要学习关于天气的表达方式，包括询问天气状况、描述天气情况以及表达对天气的感受。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与课本中Unit4Howstheweathertoday单元紧密相关，学生在之前的学习中已经掌握了关于天气的基本词汇和表达方式，本节课将在此基础上，进一步学习询问天气状况、描述天气情况以及表达对天气的感受，有助于巩固和拓展学生的英语知识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力和跨文化意识。通过学习询问天气、描述天气情况及表达感受，学生能够运用所学词汇和句型进行简单的英语对话，提高在实际情境中的语言交流能力。同时，通过了解不同地区的天气特点，培养学生对多元文化的认识和尊重，增强学生的跨文化交际意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生对英语学习已有一定的基础，已经掌握了基本的英语字母、单词和简单的句型结构。在Unit4之前，学生已经学习了关于家庭、学校、天气等主题的词汇和表达方式，对询问天气的句型也有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有一定的兴趣。他们具备一定的自主学习能力，能够通过图片、视频等辅助手段来学习新知识。学习风格上，部分学生喜欢通过互动和游戏来学习，而另一些学生则更喜欢通过阅读和写作来提高语言能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课内容时，学生可能面临以下困难和挑战：一是对一些天气词汇的记忆和运用；二是在实际情境中运用句型进行交流时，可能存在语法错误或表达不准确的问题；三是对于不同天气表达方式的掌握可能存在差异，需要教师引导和示范。此外，部分学生可能在跨文化意识方面有所欠缺，需要教师通过教学活动加以引导和培养。

教学资源

-软件资源：多媒体教学软件（如PPT、视频播放器）、英语学习APP（如英语口语练习软件）

-课程平台：学校网络教学平台、英语学习网站

-信息化资源：天气相关的图片、视频、音频材料

-教学手段：实物教具（如天气图卡、天气标识牌）、互动游戏卡片、英语绘本

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师首先用简单的英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

2.通过播放一段关于天气变化的视频，引导学生思考：“Doyoulikesunnydaysorrainydays?”

3.学生自由讨论，分享自己喜欢或不喜欢某种天气的原因。

二、新课呈现（20分钟）

1.老师呈现新课标题：“Howstheweathertoday?”，引导学生关注本节课的学习内容。

2.老师通过PPT展示本节课的重点词汇和句型，如：“Whatstheweatherliketoday?”、“Itssunny/rainy/cold/hot”等。

3.老师用简单的情景模拟，展示如何询问和回答天气情况，如：“A:Whatstheweatherliketoday?B:Itssunny.”

4.学生跟随老师一起练习，巩固所学词汇和句型。

三、小组活动（15分钟）

1.老师将学生分成小组，每组4-5人。

2.每组选择一个代表，模拟询问和回答天气情况的场景。

3.其他组员作为旁听者，观察并评价。

4.小组活动结束后，邀请部分小组进行展示，其他小组给予反馈。

四、课文主旨内容探究（20分钟）

1.老师引导学生阅读课文，关注文章的主要内容。

2.学生分组讨论，找出文章中关于天气的描述，如：“Thesunisshining.”、“Itsasunnyday.”等。

3.每组派代表分享讨论结果，老师进行点评和总结。

4.老师引导学生思考：为什么作者会写这篇文章？这篇文章想要告诉我们什么？

五、全文侧重点巩固（20分钟）

1.老师通过PPT展示本节课的重点词汇和句型，引导学生进行复习。

2.学生跟随老师一起朗读课文，注意语音、语调的准确性。

3.老师提问：“Whatstheweatherliketoday?”，学生用课文中的句型进行回答。

4.老师进行个别辅导，帮助学生纠正发音和语法错误。

六、课堂小结（5分钟）

1.老师对本节课的学习内容进行总结，强调重点词汇和句型。

2.学生分享自己在课堂上的收获，提出疑问或建议。

3.老师鼓励学生在课后继续练习，提高英语水平。

七、布置作业（5分钟）

1.老师布置课后作业