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学习素养项目化学习的中国建构丛书

目录

学习素养项目化学习的中国建构丛书（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.2研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.3研究方法与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

二、学习素养的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

2.1素养的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.2学习素养的构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.3学习素养的理论模型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

三、项目化学习的理论框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

3.1项目化学习的内涵与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

3.2项目化学习的实施策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

3.3项目化学习的评价方式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

四、学习素养项目化学习的实践探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

4.1项目化学习的课程设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

4.2项目化学习的教学实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

4.3项目化学习的成果展示与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

五、学习素养项目化学习的案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

5.1案例选取的原则与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

5.2典型案例介绍与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

5.3案例总结与启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

六、学习素养项目化学习的政策与制度保障．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

6.1国家层面的政策支持．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

6.2学校层面的制度创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

6.3社会层面的协同育人．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

七、学习素养项目化学习的未来展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

7.1技术融合与创新发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

7.2教育理念的更新与转变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

7.3全球视野下的教育合作与交流．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

学习素养项目化学习的中国建构丛书（2）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

1.2研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

1.3研究方法与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

二、学习素养的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

2.1素养的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

2.2学习素养的构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

2.3学习素养的理论模型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

三、项目化学习的理论框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

3.1